勸學(xué)聽(tīng)課心得 篇1

第一、吃透教材是根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。李文丹老師在教學(xué)《鹿角和鹿腿》時(shí)，她能指導(dǎo)學(xué)生快速地找出能體現(xiàn)課文道理的一句話，精準(zhǔn)地體會(huì)小鹿在不同情況下心情的變化。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這幾位老師都做到了這點(diǎn)。例如梁彬老師在上《看圖作文》時(shí)，通過(guò)對(duì)畫(huà)面的豐富描述，引發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)，由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而說(shuō)出了許多優(yōu)美生動(dòng)的句子。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但絕不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如蘭老師在上《元日》時(shí)，首先讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，再讀古詩(shī)、抓住重點(diǎn)詞句朗讀，帶著節(jié)奏讀，讓學(xué)生聲情并茂地體會(huì)春節(jié)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言那么貼切、到位，如有的老師運(yùn)用“你聰明!”“你真是個(gè)寶，你的眼睛已經(jīng)告訴我答案！”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

勸學(xué)聽(tīng)課心得 篇2

在聽(tīng)課過(guò)程中，我感受到了教授的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)。他時(shí)常提問(wèn)，鼓勵(lì)我們積極參與討論，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓我印象深刻。

此次聽(tīng)課，讓我明白了作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。同時(shí)，也要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我將把教授的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

勸學(xué)聽(tīng)課心得 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《荀子》及相關(guān)知識(shí)。

2．掌握并積累重要的文言文實(shí)詞和虛詞。

3．掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。

核心素養(yǎng)：

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握重點(diǎn)文言知識(shí)，積累文言詞匯，實(shí)詞如:勸、中、就、假、絕等等，虛詞如:而、焉、以、其、之;掌握背誦的技巧。

思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀淺顯...

1、世上無(wú)難事，只要肯登攀。

2、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。

3、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。

4、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

5、人生的路上，人人都渴望成功而懼怕失敗，但并不是每個(gè)人都會(huì)成功。對(duì)待成功與失敗，只是心態(tài)不同。一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹(shù)，但它可以做最綠最堅(jiān)強(qiáng)的小草　　96、被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開(kāi)心的一笑，這是一種豁達(dá)

6、螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。

7、不干超人之事，難為出眾之人。

8、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

9、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。

10、目標(biāo)是支撐我們堅(jiān)持下去的源自內(nèi)心最原始的驅(qū)動(dòng)力，有了這股力量我們自然會(huì)全力以赴去做，我們定能贏得機(jī)遇的垂青，我們定能贏得精彩的人生。

11、只有實(shí)事求是的人，大地才愿意留下他的腳印。

12、力爭(zhēng)上游，龍騰虎躍朝氣蓬勃；壯志凌云，你追我趕誓奪第一。

13、我害怕的不是失敗，而是沒(méi)有勇敢的去嘗試。

14、輝煌肯定有，就看你怎么走。

15、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

16、讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

17、如果因?yàn)樯钪幸驗(yàn)槭リ?yáng)光而毫無(wú)生氣，那么我們可以創(chuàng)造屬于自己的彩虹?。?/p>

18、高三不再有，大考到門(mén)口；刻苦成績(jī)優(yōu)，焦慮不能留；準(zhǔn)備要足夠，捷程天保佑；握住你的手，大步向前走。高考順利，我的朋友。

19、安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。

20、做事有始有終值得開(kāi)始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

21、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

22、毅力可以征服任何一座高峰。

23、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

24、每一個(gè)人都擁有生命，卻不是每個(gè)人都能讀懂生命；每一個(gè)人都擁有頭腦，卻不是每個(gè)人都善用頭腦。

25、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

26、新的學(xué)期已到來(lái)，熟悉的校園在眼前。丟下休閑和懶散，振作精神闖書(shū)海。增長(zhǎng)知識(shí)和才干，共創(chuàng)祖國(guó)好未來(lái)。開(kāi)學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成績(jī)斐然！

27、奮斗的青春最美麗，相信今天的青春是用來(lái)奮斗的，明天的青春是用來(lái)回憶的！

28、磨難是禍，也是福，它可以鍛煉我們的意志。生命中充滿坎坷曲折，人的價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來(lái)。旅途上遇有艱險(xiǎn)，人生才更有滋味。有了磨難才會(huì)懂得生活的意義，從而更熱愛(ài)和珍惜生活。

29、其實(shí)試卷都一個(gè)樣我也有可能復(fù)旦北大清華。

30、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

31、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

32、為明天做準(zhǔn)備的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的熱誠(chéng)，把今天的事情做得盡善盡美。

33、六月鮮花競(jìng)相綻，捷報(bào)紛紛似花瓣。花香...

1、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風(fēng)塵抹平；而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿你：大步邁上新的征程，并留下一串串閃光的腳?。?/p>

2、時(shí)間在流逝，生活在前行，讓我們一起努力，為自己的未來(lái)努力。

3、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

4、積善成德，而神明自得，圣心備焉。釋義：積累善行形成良好的品德，因而人的智慧自然獲得，圣人的思想就由此具備了。

5、故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

6、家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子漚心瀝血想的是金板題名

7、沒(méi)有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。

8、金榜題名笑顏開(kāi)，多年夢(mèng)想得實(shí)現(xiàn)。父母雙親忙接待，親朋好友祝賀來(lái)。仔細(xì)斟酌報(bào)志愿，興趣專業(yè)為首要。愿你進(jìn)得學(xué)府再努力，學(xué)成歸來(lái)報(bào)社會(huì)。祝前程似錦！

9、勞于讀書(shū)，逸于作文。

10、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。顏真卿

11、別怕考試，放棄煩惱，先把文具準(zhǔn)備好；吃得要好，睡得要早，身心健康腦才好；讀題認(rèn)真，心不分神，方可從容考得好。祝你考試順利，輕輕松松得滿分！

12、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

13、辛勤奮戰(zhàn)在學(xué)海，汗水揚(yáng)起成功帆。無(wú)煙戰(zhàn)場(chǎng)今日起，氣定神閑退萬(wàn)軍。心態(tài)良好細(xì)審題，才思敏捷答考卷。自信人生二百年，收獲人生好前程。全國(guó)高考日，愿莘莘學(xué)子們勝利歸來(lái)。

14、理想學(xué)校就在不遠(yuǎn)的前方，先不要想一切可能的結(jié)果，認(rèn)真答卷，答出你真正的水平，邁向你期待以舊的校園！?？忌锌柬樌?/p>

15、不要害怕失敗，因?yàn)樗皇峭ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路。

16、六月艷陽(yáng)天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢；學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱，祝高考大捷！

17、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。——《孫子兵法·謀攻》

18、愿天下所有考生開(kāi)心度過(guò)期末考試。祝福你們旗開(kāi)得勝，取得美好佳績(jī)。平心對(duì)待期末考試，你們是最棒的！仁慈的上帝會(huì)祝福你們的，相信自己，一定能行！

19、登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。

20、生命中的時(shí)光，沒(méi)有一分一秒是可工我們喪失的。

21、耳朵沒(méi)有底，可以從早聽(tīng)到晚。

22、高考來(lái)臨心莫慌，自信滿滿有力量，保證睡眠精力旺，打扮精神信心強(qiáng)，輕輕松松上戰(zhàn)場(chǎng)，帶好證件莫要忘，考試用品要精良，祝你高考順利，前程似錦！

23、可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。人的一生，貴在活到老，學(xué)到老，不同的思維和人生態(tài)度，縱然經(jīng)歷不同的人生。

24、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》

25、一份耕耘，一份收獲，上蒼從來(lái)不會(huì)忘記努力學(xué)習(xí)的人！盡量去考，因?yàn)樘斓莱昵?。大膽去考，沒(méi)必要杞人憂天、患得患失，天生我材必有用！假如有些緊張，就告訴自己：“緊張”實(shí)際上也是一種興奮，也有利于發(fā)揮。適當(dāng)?shù)木o張是正常的和必要的。祝所有高考考生沉...

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到語(yǔ)錄，大家肯定都不陌生吧，語(yǔ)錄是言論的實(shí)錄或摘錄。那什么樣的語(yǔ)錄才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的勸學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》

2、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。《荀子.勸學(xué)》

3、勸學(xué)吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！肚f子.養(yǎng)生主》

4、騏驥一躍，不能步；駑馬駕，功在不舍。先秦《荀子勸學(xué)》

5、鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤。荀子《勸學(xué)》

6、騏驥一躍，不能步；駑馬駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學(xué)》

7、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng)途經(jīng).好其人愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義)《荀子.勸學(xué)》

8、鍥而不舍，金石可鏤。荀子勸學(xué)

9、騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤。《勸學(xué)》

10、君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。荀子《勸學(xué)》

11、騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r《勸學(xué)》

12、學(xué)不可以已。《荀子?勸學(xué)》

13、騏驥一躍，不能步；駑馬駕，功在不舍。（騏驥俊馬。駑馬跑不快的馬。駕，馬行一日為一駕。--先秦《荀子勸學(xué)》

14、鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤。《茍子.勸學(xué)》

15、學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書(shū)人?！渡裢?shī)·勸學(xué)》

16、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)詩(shī)》

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)句子都再熟悉不過(guò)了吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？下面是小編整理的關(guān)于勸學(xué)的句子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。

2、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。

3、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。

4、虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

5、只有每天再度戰(zhàn)勝生活并奪取自由的人，才配享受生活的自由。

6、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

7、如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不斷地減少。

8、者假舟楫者，非能水也，而絕江河。者，代詞。組成名詞的“者字結(jié)構(gòu)”，作“的人”講。

9、不斷認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是人類獲得智慧的表現(xiàn)。

10、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

11、年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。

12、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

13、種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是十年之前，其次，是現(xiàn)在。

14、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

15、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

16、打盹會(huì)做夢(mèng)，學(xué)習(xí)會(huì)圓夢(mèng)。

17、笨鳥(niǎo)先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材。

18、時(shí)間是沒(méi)有聲音的銼刀。

19、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

20、帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛。

21、目標(biāo)和信念給人以持久的動(dòng)力，它是人的精神支柱。

22、光陰易逝，豈容我待。

23、努力，不是用來(lái)說(shuō)的，也不是用來(lái)寫(xiě)著看的，而是需要我們靠行動(dòng)去證明結(jié)果的。

24、愿你日夜勤奮，早日成才！

25、希望你走向更好的地方，我也會(huì)努力跟上。與其仰望，不如并肩。

26、試了才知道，拼了才接近成功，怯懦的人只能在角落里茍活。

27、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來(lái)。

28、騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

29、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

30、君將哀而生之乎；吾嘗終日而思矣連詞，表修飾，可譯作“地”。

31、你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來(lái)。

32、十年磨一劍。

33、學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。

34、知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足。

35、我必須承認(rèn)，幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。

36、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。

37、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

38、如切如磋，如琢如磨。

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的荀子《勸學(xué)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

勸學(xué)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對(duì)比論證。

教學(xué)設(shè)想：

一、抓住文眼，定好教眼。中心論點(diǎn)是本文的文眼，它分三個(gè)分論點(diǎn)從三個(gè)角度論述、體現(xiàn)本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)；比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系以及比喻論證，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。抓住提示論點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句和用以論證的比喻，不僅可以明確本文論點(diǎn)和論證方法，揭示作品的思想性和.寫(xiě)作特點(diǎn)，而且一些文言詞句的重要問(wèn)題也可迎刃而解。

二、要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞和文言虛詞，先指導(dǎo)學(xué)生借助注釋、工具書(shū)，結(jié)合課文語(yǔ)境，理解其意義和用法，然后通過(guò)課堂點(diǎn)撥、課后“練習(xí)”、補(bǔ)充練習(xí)以及熟讀、背誦等反復(fù)訓(xùn)練，才能切實(shí)掌握。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、提示本單元教學(xué)目標(biāo)和本文教學(xué)目的。

二、預(yù)習(xí)檢查。

三、導(dǎo)入新課。

從初一學(xué)過(guò)的課文《為學(xué)》導(dǎo)入，指出它與本文都用設(shè)喻方法，講有關(guān)學(xué)習(xí)的道理。

四、作者介紹（結(jié)合注釋①）：

荀子（約公元前 313—前 238），是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>

荀子的著作有《荀子》二十卷。該書(shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的>論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。

五、解題

《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。教師先在黑板上寫(xiě)一個(gè)“勸”字，問(wèn)道：這個(gè)字是什么意思？學(xué)生往往會(huì)不假思索地回答：“勸告”。教者趁此在“勸”字后加上一個(gè)“學(xué)”，再問(wèn)：“勸”是什么意思？學(xué)生才會(huì)領(lǐng)悟：原來(lái)它還有“勸勉”的意思。這在心理學(xué)上叫做給學(xué)生建立“注意中心”。接著就講：“勸”的繁體字“勸”是形聲字，凡是用“力”作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵(lì)的意思，如“勵(lì)”、“努”等。這是“勸”的本義，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“勸”，解釋為“勸阻”，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。

六、指導(dǎo)學(xué)生處理課文字詞句中的疑難問(wèn)題

1．對(duì)照注釋，借助字典，正字正音

第一組：通假字

（1）輮róu通煣 有yòu通又 知zhì是“智”的古字 暴pù是“曝”的古字（通假字與本字同音；含音相近）

（2）生xìng通性（古音聲母韻母相同）

第二組：其他易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)字

中 zhòng 礪...

《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的思想家，荀況的上乘之作。顧名思義，勸學(xué)，即勸勉、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇寫(xiě)于兩千多年前的佳作，至今讀起來(lái)仍令人回味無(wú)窮，給人以啟迪。下面是勸學(xué)讀后感（精選9篇），歡迎閱讀！

勸學(xué)讀后感優(yōu)秀作文 篇1

老子曰：“千里之行，始于足下?！币馑际钦f(shuō)一千里的路程是從第一步開(kāi)始的。比喻事情的成功都是由小到大，由少到多逐漸積累的。

《勸學(xué)》中說(shuō)：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，道出了成功在于積累的秘訣。古往今來(lái)，多少名人志士，所以功名卓著，都是持之以恒，日積月累的結(jié)果。

兩漢史學(xué)家司馬遷為了將勞動(dòng)人民的功績(jī)和才智備述于后世，歷盡磨難，以“鍥而不舍”的精神，積小流成江海，花費(fèi)了十六年的時(shí)間，寫(xiě)出了長(zhǎng)達(dá)五十二萬(wàn)字的我國(guó)第一部通史《史記》。

明代偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，為了根治勞動(dòng)人民的病患，置身于醫(yī)藥學(xué)研究，他以“駑馬”之功，“蚯蚓”之力，踏遍祖國(guó)山水，訪盡天下名醫(yī)?；ㄙM(fèi)了二十七年的時(shí)間，寫(xiě)下了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇藥書(shū)《本草綱目》，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)幾十年投身于數(shù)學(xué)研究，以“鏤金石”之功，“積跬步”之志，攻克下了一道道數(shù)學(xué)難關(guān)，著出了聞名于世的《哥德巴赫猜想》的論文，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。此皆“積跬步，以至千里”的結(jié)果。

然而，在事業(yè)上欲做出成績(jī)，卻不能持之以恒，不善于積累，而以僥幸心理等待機(jī)遇的人，最終將是一事無(wú)成的。中國(guó)古代有個(gè)叫方仲永的人，幼年聰明，五歲時(shí)便能吟詩(shī)作對(duì)，成為神童。可是后來(lái)，由于學(xué)業(yè)上不能持之以恒的積累知識(shí)，成年后竟連一首好詩(shī)也做不出來(lái)，成為一名庸人。足見(jiàn)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，正中其理也。

高速發(fā)展的今天，積累凸顯重要！國(guó)民素質(zhì)之強(qiáng)，來(lái)自于一點(diǎn)一滴的白紙積淀；高樓大廈之高，來(lái)自于一磚一瓦的平地積起；祖國(guó)大業(yè)之盛，來(lái)自于一果一實(shí)的零點(diǎn)積累！持之以恒的積累乃成功之徑也。欲至千里嗎？請(qǐng)“始于足下”！

勸學(xué)讀后感優(yōu)秀作文 篇2

戰(zhàn)國(guó)末期我國(guó)著名哲學(xué)家和教育家荀子在《勸學(xué)》中寫(xiě)道：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話的意思是如果鏤刻而不能堅(jiān)持下去，就連朽木也不會(huì)被折斷；但若堅(jiān)持一直不停地鏤刻，就是金屬、石頭也會(huì)被鏤穿。

學(xué)習(xí)特別需要這種堅(jiān)持不懈的精神，不能淺嘗輒止，不能一知半解就自以為是，更不能稍遇挫折就委靡不振，這樣是不能成大器的。

學(xué)習(xí)和生活中，很多失敗并非必然，而是因?yàn)檫^(guò)早的放棄。堅(jiān)持，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，就有了成功的機(jī)會(huì)，雖然堅(jiān)持到底未必一定能成功，但半途而廢，則肯定不會(huì)成功。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)未能鉆研到底，結(jié)果與新元素失之交臂；漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑法之后，持之以恒，歷時(shí)十三年終于寫(xiě)成中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體輝煌巨著《史記》，名垂青史！

對(duì)于一個(gè)胸懷大志的人來(lái)說(shuō)，任何障礙和困難都不能阻止他前行，只要有百折不撓的信念，就會(huì)有戰(zhàn)勝一切的可能。也許，一次又一次的失敗難免會(huì)讓我們感到沮喪，但...

1、a先生不應(yīng)該只教書(shū)；他的職責(zé)是教書(shū)；學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)習(xí)；他的職責(zé)是學(xué)習(xí)生活的方式。

2、唯一能持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)習(xí)能力?！w亞斯(殼牌石油策劃經(jīng)理)

3、對(duì)自己的無(wú)知一無(wú)所知是雙重的無(wú)知。

4、教師不是根據(jù)結(jié)果來(lái)教學(xué)，而是根據(jù)結(jié)果來(lái)教學(xué)。

5、書(shū)籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠(yuǎn)不會(huì)在困難的`時(shí)候拋棄你。

6、少年讀書(shū)，如隙中窺月;中年讀書(shū)，如庭中望月;老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。——張潮

7、歲月可以贏得我們的生命，卻無(wú)法贏得我們身后留下的歡笑、我們的祝福、無(wú)盡的愛(ài)。

8、對(duì)自己不滿是任何真正有天賦的人的基本特征。

9、學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則知。但是你讀得越多，想得越多，你就會(huì)越清楚地看到你所知道的是多么的少。

10、在我看來(lái)，每一本書(shū)都為我打開(kāi)了一扇通向一個(gè)不可思議的新世界的窗口，書(shū)中講述了我以前從未見(jiàn)過(guò)、從未見(jiàn)過(guò)的人、情感、思想和態(tài)度。

11、學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無(wú)孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺(jué)得適合即可。

12、業(yè)余時(shí)間專心學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的好方法。

13、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

14、轟轟烈烈的知識(shí)遍天下，決心讀遍人間所有的書(shū)。

15、低估教師的教育學(xué)和心理學(xué)是錯(cuò)誤的。有了這些知識(shí)，教師就有可能把教科書(shū)變成學(xué)生的財(cái)富。（前蘇聯(lián)）贊科夫

16、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。——荀子

17、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。

18、如果把人生比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就是陽(yáng)光。

19、觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學(xué)習(xí)他的做法。

20、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

21、真正的閱讀喚醒昏昏欲睡的人，為猶豫不決的人選擇正確的目標(biāo)。正確的書(shū)籍指導(dǎo)人避免誤入歧途。

22、今天不想走，明天就要跑了。

23、讀書(shū)，人才更加像人?！獓?yán)文井

24、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

25、春庭早色和煙暖;午夜書(shū)聲帶月寒。作者:《對(duì)聯(lián)集錦》

26、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！ú紶?/p>

27、如果你一遍又一遍地讀那三百首唐詩(shī)，你至少可以吟誦其中的一些，即使你不會(huì)寫(xiě)詩(shī)。孫著《唐詩(shī)三百首》

28、涓涓細(xì)流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。

29、我們每個(gè)人都有能力、潛力，要超越別人先超越自己。

30、試了才知道，拼了才接近成功，怯懦的人只能在角落里茍活。

31、不幸往往來(lái)自比較，而幸福也是來(lái)自比較。

32、博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾

33、偉大的事業(yè)是植根于堅(jiān)持不懈的工作，要充分注意做事的精神，不要回避困難。

34、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫

35、孩子，你的畫(huà)真漂亮，相信你的`字也能寫(xiě)得更漂亮。

36、學(xué)問(wèn)有三個(gè)原則：多觀察，多閱讀，多實(shí)驗(yàn)。

37、沒(méi)有什么娛樂(lè)比讀書(shū)更便宜...

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《勸學(xué)》教案17篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師勸學(xué)活動(dòng)總結(jié) 篇1

【課文品讀】

《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇極其簡(jiǎn)略但又有完整故事情節(jié)的文言短文故事主體只有兩個(gè)部分，孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”文章主要通過(guò)對(duì)話的方式，表現(xiàn)人物，推進(jìn)故事對(duì)話言簡(jiǎn)義豐，生動(dòng)傳神，富于情味人物寥寥數(shù)語(yǔ)，就表現(xiàn)出各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)、心理和性格在情節(jié)的安排上，亦別具風(fēng)格呂蒙學(xué)習(xí)的起因是“孫權(quán)勸學(xué)”，學(xué)習(xí)的過(guò)程略去，學(xué)習(xí)的結(jié)果是魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”通過(guò)“論議”“結(jié)友”來(lái)表現(xiàn)孫權(quán)善勸、呂蒙勤學(xué)和學(xué)有所成直接描寫(xiě)、側(cè)面襯托、留白再塑、繁簡(jiǎn)結(jié)合等手法的巧妙運(yùn)用，讓這一篇小短文既充滿了情趣，又不乏理趣

【教學(xué)創(chuàng)意】

趣學(xué)文言故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，背誦課文，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。

（2）了解作者、作品及相關(guān)資料。

（3）通過(guò)學(xué)生自編自演課本劇，揣摩文中言簡(jiǎn)意豐、生動(dòng)傳神的對(duì)話描寫(xiě)，品味文章用對(duì) 話來(lái)刻畫(huà)人物、剪裁內(nèi)容的表達(dá)效果。

（4）對(duì)比閱讀，比較《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》的異同，逐步提高閱讀能力。

2、過(guò)程和方法：

自主、參與、合作、探究。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

理解刻苦治學(xué)、不斷提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，于國(guó)于己都意義重大的 道理，從而勉勵(lì)同學(xué)們重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

（1） 學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。

（2） 學(xué)習(xí)運(yùn)用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語(yǔ)。

（3） 理解文章的內(nèi)容和主旨。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、美讀課文，力求聲情并茂，讀出人物個(gè)性，讀出文章特有的意味。

2、理解魯肅與呂蒙的對(duì)話，體味這段話的情味。

【教學(xué)方法】

朗讀法 表演法 比較閱讀法 合作探究法

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

我有個(gè)學(xué)生，他總是不肯下功夫?qū)W習(xí)，我勸他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)自己的事很多，況且又不想當(dāng)學(xué)者，不學(xué)也罷。我很想好好跟他講講道理，可又不知該怎么說(shuō)，大家看看我應(yīng)對(duì)他說(shuō)些什么呢？東漢時(shí)，吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)也遇到這種情況，大家想不想知道他是怎么做的？

學(xué)生回答

創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（二）作者介紹

司馬光，字君實(shí)，北宋 政治 家、 史學(xué) 家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱司馬溫公。《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 資治通鑒 》， 是 司馬光 主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的.歷

史.

學(xué)生記憶

使學(xué)生對(duì)作者有所了解和熟悉。

（三）讀準(zhǔn)字音，讀出停頓

老師范讀或播放錄音。

學(xué)生聽(tīng)讀，注意字音，標(biāo)出節(jié)奏，停頓，注意體會(huì)語(yǔ)氣

學(xué)生用心體會(huì)。

（四）讀懂文意， 讀出語(yǔ)氣

1. 大屏幕出示課文內(nèi)容,并標(biāo)出重點(diǎn)字的拼音

2. 標(biāo)課文中出現(xiàn)的通假字,一字多音,古今異義的字或句子。

3. 老師解釋文本中的重點(diǎn)字及句子的意思。

4. 老師將課文翻譯一遍。

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《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的思想家，荀況的上乘之作。顧名思義，勸學(xué)，即勸勉、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。這篇寫(xiě)于兩千多年前的佳作，至今讀起來(lái)仍令人回味無(wú)窮，給人以啟迪。下面是勸學(xué)讀后感（精選15篇），歡迎閱讀！

勸學(xué)讀后感優(yōu)秀作文 篇1

這幾天我讀了勸學(xué)，里面的幾個(gè)句子令我有了很深的影響。

《勸學(xué)》當(dāng)中的詩(shī)句對(duì)我影響深刻，例如：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。這句說(shuō)的意思是君子要廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明機(jī)智，而行為就不會(huì)有過(guò)錯(cuò)了。這句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)對(duì)人行為的重要性。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。這句說(shuō)明了君子與常人是沒(méi)有差別的，只是君子更加善于運(yùn)用工具，也說(shuō)明了在學(xué)習(xí)工作當(dāng)中大家應(yīng)該善于動(dòng)腦，運(yùn)用機(jī)巧。

《勸學(xué)》是一篇說(shuō)理性很強(qiáng)的文字，文章形象清新、膾炙人口，千百年來(lái)為人們傳誦不衰。原因是把深?yuàn)W的道理寓于大量易懂貼切的比喻之中，運(yùn)用比喻時(shí)手法又極其靈活自然，生動(dòng)鮮明而枯燥。例如：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉這是從正面設(shè)喻的；不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海這是從反面設(shè)喻。有的單獨(dú)設(shè)喻，有的連續(xù)設(shè)喻；有的同類并列，有的正反對(duì)照；有的只設(shè)喻而把道理隱含其中，有的先設(shè)喻再引出要說(shuō)的道理。

這使得文章錯(cuò)落有致，生動(dòng)形象了。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。這句說(shuō)明學(xué)習(xí)要善于積累和專心致志的道理。

本篇文章系統(tǒng)的闡述了學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的方法和途徑，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的勤奮刻苦的重要性，使我受益匪淺，頗受感染。以上是我讀《勸學(xué)》的讀后感。

勸學(xué)讀后感優(yōu)秀作文 篇2

“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉……”你知道這些名言出自哪里嗎？這就是荀子的《勸學(xué)篇》。

它講述了關(guān)于持之以恒就能成功的道理。土堆積累多了，就能變成高山，那里就會(huì)風(fēng)調(diào)雨順。水積累多了，就能變成深潭，蛟龍就會(huì)在那里出生。善良積累多了，就會(huì)變成美德，那么智慧自然就來(lái)了，你就會(huì)有圣人的思想。所以不積累小步，就不能到達(dá)千里。不積累小水流，就不能夠成為江海。

好的馬一跳，也不能跳十步的距離。劣等馬走十天，其功勞在于堅(jiān)持。雕刻一半就放棄了的話，即使是朽木，也不能折斷。雕刻時(shí)不放棄的話，金屬和石頭也可以雕刻。雖然蚯蚓沒(méi)有牙齒，利爪，也沒(méi)有筋骨。但它可以吃到地面上塵土，也可以喝到地下的神泉，因?yàn)樗眯膶Ｒ?，持之以恒。而螃蟹有六個(gè)爪子和兩個(gè)鉗子，沒(méi)有水蛇，鱔魚(yú)的洞穴就無(wú)法生存，因?yàn)樗≡炅?。辦事太不專一。

對(duì)這樣的事，我也有體會(huì)，記得有一次，同桌數(shù)學(xué)考了100分，我考得不好，她就嘲笑我。我不服氣，說(shuō)：“別太驕傲，下次我一...