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部編版高中語文教材，有大量的古文，古詩詞反倒是變得更少了。不過入選的，卻也都是精品中的精品。比如高一語文下冊，有一首杜甫的唐詩，叫《登岳陽樓》。
《登岳陽樓》
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
對于杜甫來說，這幾乎就是他的絕筆之作。當時的杜甫已經年過半百，生命最后的旅程就如同他所乘坐的那一葉扁舟一樣，搖搖晃晃、左右搖擺，直至最后孤獨地走向生命的終點。
對于杜甫來講，他一生的行程基本上都可以說是孤獨的。
“露從今夜白，月是故鄉明”，他在孤獨地思念故鄉。“遙憐小兒女，未解憶長安”，是在孤獨地思念妻子。“正是江南好風景，落花時節又逢君”，片言只語，就把十幾年的分別的孤獨心境表達得淋漓盡致。
而在這一首唐詩當中，更是把自己老年孑然一身、到處漂泊、無所依靠的身影印在了每一個中國人的心中。
尤其是“親朋無一字，老病有孤舟”，所有的親戚朋友到現在已經斷絕了聯系，天各一方，不知道他們都在哪里生活，甚至不知道他們是否還存在于這世界。
此時詩人的內心是無比凄涼的。
人在這個世界上活著，就是人際關系，就是親朋好友在一起才會有的那種溫暖。而現在不但那些面容、話語見不著，甚至連書信聯系方式都找不到了，其中凄涼如何不讓人心痛不已?
而后邊那一句“老病有孤舟”，更是讓人讀罷淚流。此時詩人的身體已經老邁，畢竟年過半百，拖著病體更是多了一層愁苦。正如同他在《登高》當中所說的那樣，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，又病又老的身體無法指望明日的溫暖，和他作伴的只有這一葉孤舟。
人生的一輩子，所期待的不就是人到老年時有一份收獲嗎?但在他的心中只有愁苦，在他的身邊也只有這一葉孤舟。
學生們告訴我說，他們能理解，不就是一個無家可歸的老人嘛。我笑著對他們說，你們這么理解不能算錯，但是距離詩圣的心還有很遠。我更深深地明白，沒有一定的人生閱歷，沒有經歷一定的人生苦難，是讀不懂杜甫這首唐詩的。
這個佝僂著身體的老人，他內心所想象的，并非是個人的感觸，而是一場沉重的家國之悲。這個雙鬢斑白的老人，在唐詩里說自己的孤獨，以浩渺的洞庭湖作為背景，襯托出了個人的渺小。
杜甫的詩歌，不同年齡都可以讀。但是每一個年齡階段所得到的感觸是完全不一樣的。少年時代，我們看到的是一個落魄的老人，僅此而已;中年時代，我們逐漸懂得了杜甫的苦，也更加明白字里行間的那種孤獨;而等到老年，我們忽然發現，他寫的不是唐詩，而是我們每一個人的人生。
所以我對孩子們說，你們與其今天說能懂，不如把這首詩背過去，等到幾十年以后從記憶的深處當中再翻出來讀一讀，或許才真正走近詩圣的世界。
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