學習者造句

• 1、期盼藉由此一研究，能提供大提琴學習者作為選擇練習曲之參考，并提升包佩于大提琴史上的重要性。
• 2、此外，本族語者在口語中經常使用的作為話語標記語的否定詞在學習者話語中未曾發現，這體現了后者中介語的特點。
• 3、大體上，學者們將學習者氛圍三種類型：聽覺型，視覺型，動覺型。
• 4、在聲樂學習過程中，影響學習者的因素很多，本文從學習心理學的角度，對動機、性格與氣質這些心理因素進行分析。
• 5、本文認為，在綜合實踐活動課的實施中，教師的角色更為具體，主要有：“導演”、“學習者”、“藝術家”等幾種。
• 6、現代漢語的雙音節詞語連讀變調以字調為書面標示形式，影響了學習者視覺認讀與聽覺接受的一致。
• 7、以數據說話，事實勝過雄辯，一年后，扈家莊將免費接待參觀學習者，哈佛大學將為大宋免費培訓大宋的‘豐衣足食’的基層骨干……
• 8、即便聽和讀是他們習慣的學習方式，也要讓他們試著去聽聽看視頻的演講、或是跟其他學習者交流。 (hao86.com好查)
• 9、主題學習網站的研究目的是探索新型教學模式，以適應信息時代對教與學的要求，培養學習者的信息素養。
• 10、如作為輔導教材，教師可從中挑選出大量適合商務英語學習者的口語練習和寫作練習。
• 11、所以他們小心謹慎地用學習者理解的詞語定義名詞術語，緩慢而耐心地前進，花時間圖解自己的觀點，花時間給讀者打氣。
• 12、否則，學習者的大腦會在你快講完的時候說：“噢，你現在才告訴我。
• 13、在對外漢語教學過程中，學習者會出現多種漢語理解和表達障礙，這時準確地判斷障礙及其成因，將為有效地排除障礙打下良好的基礎。
• 14、針對上述問題，本研究主要目的是建立一個針對基礎數學學習者的線上評量與迷思概念導正工具。
• 15、第二外語的學習者需要克服很多困難。
• 16、即便聽和讀是你習慣的學習方式，也要讓自己試著去聽聽看視頻的演講、或是跟其他學習者交流。
• 17、合作學習能提高學習者學習的主動性，促進學習者之間良好人際關系的形成，促進學習者心理品質的發展。
• 18、讓學習者在游戲中學習并鞏固四則運算知識，培養學習者對數學和計算機的興趣。
• 19、語言潛能是指學習者所具備的某種能力傾向。
• 20、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
• 21、主要議題是傳統文法書中名詞可數性質的說明對于學習者的影響。
• 22、很多計算機知識學習者，容易混淆的概念，如：漢字區位碼、國標碼、機內碼的定義及相互關系進行了分析。
• 23、主要用于漢字認讀教學，配合一定量的閱讀材料，盡可能快地實現學習者對漢字日常應用的需要以及進一步延伸學習的需要。
• 24、如果你養成這樣的習慣，你就是一名非常成功的英語學習者！你不但能夠講好英語，考起試來也會游刃自如！
• 25、他們是“老師”，而另外一個人是“學習者”。他們坐在一個機器前，上面有標著逐漸增大的電壓值的刻度盤。
• 26、定冠詞使用是表明學習者英語水平的一個重要指標。
• 27、低齡學習者是間接來學習語言的。
• 28、好奇心是學習者的第一美德。
• 29、對戴明而言，一位領導者就是一位永遠的學習者，經常致力于改善同仁之間相互運作的條件。
• 30、考慮到作為英語學習者的具體需要，本叢書針對不同年齡層學生的能力和興趣需要，精心選擇的最適合的科學題目。
• 31、方案學習內容符合學習者需求，有助父職相關知能的了解并提供支持和資源的連結。
• 32、兩種語言塞音分布的差異，使得以漢語為母語的英語學習者在生成英語濁塞音時表現出中介語的特點。
• 33、因此，日本的外語培訓市場逐漸興盛，學習者十分樂意掏腰包就讀英語學習課程，購買英語學習光碟，或付費參加網絡課堂。
• 34、為學習者精選的新聞、故事，有聲音甚至錄像全文，刪略文章和故事概要等內容。
• 35、提筆忘詞、語義與語法搭配失誤及不同語體詞匯的混用，是英語專業學習者寫作中常見的問題。
• 36、藉由聽力測驗培養學習者敏銳的辨音能力。
• 37、教學設計的主要挑戰在于如何在不增加學習者信息加工系統中工作記憶負擔的情況下，用促進生成的方式呈現學習材料。
• 38、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
• 39、介紹大學英語分課型教學模式，即從教學組織形式入手，將大學英語分為聽說、寫作和閱讀三種課型，通過凸顯語言輸出的作用，提高學習者的語言應用能力。
• 40、研究證明：學習是學習者態度的函數，而不是復習遍數的函數。
• 41、至于哪些句子實際上是由類比綜合法而學會的，哪些句子是作為一個整體而直接學會的，這對每一個學習者來說都已經是遺忘了的歷史了。
• 42、漢譯英作為一種基本又極為重要的語言交流技能，現在讓眾多學習者感到高不可攀。