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學風造句

1、這所學校逐漸發展了自己的教學風格。 haO86.com

2、本文結合班主任的帶班經驗，談對大學班級學風建設的幾點認識。其一，班風是良好學風形成的前提。

3、加強考試管理，抓好教風、學風以及考風建設，是提高考試管理水平、教育教學質量的重要保證。

4、師道既尊，學風自善。善之本在教，教之本在師。

5、比如，當時梁啟超就常跟學生做無所不至的竟夕之談，并且每每站在書案前信筆揮毫，為他們寫下砥礪學風的話語。

6、考試舞弊行為的防范對加強高校學風和校風建設，對提高高校教學質量具有十分重要的理論和現實意義。

7、這兩個特征也正是嘉道時期學風轉變的顯著標志。

8、作者運用了近年來考古學和簡帛學的研究成果，這樣不僅能夠有理有據地批評現今的無知妄說之徒，對于自清末以來“疑古”學風也有所矯正。

9、作為詩家批評理念載體之一的詩歌選本，不僅在一定程度上反映了當時的文學思潮與詩學風尚，而且成為了他們進行文學論爭的有力武器。

10、學院下大力氣嚴抓優良學風建設，將“學習態度”、“到課率”和“晚自習率”作為衡量學生學習的三項重要指標。

11、新形勢下，規范落實“常規”仍是促進班級學風乃至校風建設的必然選擇。

12、一個教授的教學風格是決定學生參與形式和程度的另一個因素。

13、南京大學學者王彬彬在《文藝研究》上刊發文章《汪暉的學風問題——以為例》，質疑知名學者、清華大學教授汪暉涉嫌抄襲。

14、通過對杭州市高校學生和老師進行問卷調查和訪談，了解到杭州大學生的學風狀況，知道大學生學習中存在的問題，根據這些問題提出相映的對策。

15、良好的校風、教風、學風，猶如春風化雨，滋潤著薌中的園丁學子。

16、因其家族人士治學風氣甚濃，知書識禮，學問淵博，在鄉村之中頗有名望，頗受村民尊重，故地位極高。

17、清乾、嘉始，考據學風大起，書法界“碑學派”應運而生，篆、隸、楷書體有了極大的發展，而帖學式微衰落，帖學一脈之草書也一蹶不振。

18、日內瓦外交與國際關系學院以嚴謹扎實的學風在國際上富有盛名。能夠獲得這座學院的名譽博士學位，我深感榮幸。

19、教師，必須要有自己的教學風格，同樣也要有自己獨特的教育思想。

20、若有人罵北大不活動，不要管他；若有人罵北大不熱心，不要管他。但是若有人說北大的程度不高，學生的學問不好，學風不好，那才是真正的恥辱。

21、乾隆九年，惠棟撰《易漢學》，專標漢幟，開乾嘉漢學風氣之先。

22、逢甲大學風險管理與保險學系副教授。

23、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

24、他對于經學的詮釋，改變了宋明儒者不明訓詁、空論義理的學風，開創了明末清初新的經學研究風氣。

25、雖然我的教學風格有些不拘一格，但我喜歡教學，我的課堂教學目標非常明確。

26、創起誠信校園，樹起誠信學風，成為誠信學子。

27、她的成功在時尚界掀起了一股病態美學風潮，瘦骨嶙峋、平胸、小雀斑成為美麗的標志。

28、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

29、指出了校風建設的意義和原則，提出了建設良好的學生學風、教師教風和工作作風的要求、途徑和方法。

30、三曰氣度，樸學學風源自學人氣度，該氣度以學者有否“學術史”意識乃至“學派”建設意向為標識。

31、捐監的影響惡劣，是導致明代中后期選法壅滯、學風日衰、社會腐敗的重要原因。

32、健康的身體是基礎，良好的學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。

33、學藉管理工作的好壞，直接影響著高校的學風、校風建設，影響著高校的教育質量和創新人才的培養。

34、黃侃與主流的學風保持著警惕與疏離，這是他清醒甚至自覺地選擇。

35、健康身體是高考成功的基礎，良好學風是高考成功的條件，勤奮刻苦是高考成功的前提，學習方法是高考成功的關鍵，心理素質是高考成功的保證，祝廣大考生在奔放的六月，考出水平，超常。

36、有空學風水去，死后占個好墓也算彌補了生前買不起好房的遺憾、用嘻哈的藍調精神來過二胡一樣的生活。

37、科學研究是探索未知，科研人員既要有嚴肅嚴密和嚴格的學風，又要有敢想敢干和敢闖的精神。二者不可缺一。

38、他的教學風格很是與眾不同，這是由于他總是習慣鼓勵學生努力思考，并且培養我們的自學能力。

39、“出水芙蓉，錯彩鏤金”的文學風格論。

40、異鄉人在歷史與文化、城市與鄉村中追尋家園的悲劇，一方面展示了異鄉人不屈的抗爭精神，另一方面則突顯畢飛宇小說的悲劇美學風格。

41、在諸多領域中，羅氏用力最著、成就最大的當屬金石學，他秉承歐趙一脈，學風樸拙，治學嚴謹，給后人留下了寶貴的財富。

42、山西學風淳樸，應該比較適合有“樸學”之稱的清代主流學術，然而事實并非如此。

43、有利于加強教風、學風、考風建設。考教分離應在實踐中不斷完善。

44、我絕對愿意跟別的學生推薦她，因為她真的注意根據學生的程度而調整教學風格。

45、碑帖鑒賞大家秦公在《秦說碑帖》中指出，從宋朝開始的碑學和帖學風靡了近千年，文人若不明碑帖，如同農夫不辨菽粟，木匠不辨繩墨。

46、有空學風水去，死后占個好墓也算彌補了生前買不起好房的遺憾。

47、那時候，滲透他身心的文學風氣一點都沒有圖書館里的摩洛哥山羊皮的霉味，而是具有一種來自海外的異國風味的芬芳。

48、教育的發達，學風的優良，在人不在屋，所謂“斯是陋室，惟吾德馨”。

49、化學風化溶解、氧化、碳酸巖化、水合作用和水化作用。

50、若學風不濃、玩風太盛，“以其昏昏，使人昭昭”，就會貽誤工作、貽誤大事;另一方面若不注意學習，忙于事務，思想就容易僵化。

51、總之，無論是從群落之構成，還是文學風格之消長，都反映出吳中文學有一個發生、發展和淪歇的過程。

52、上聯：敬業、愛業、勤業、精業、創業、業業顯文明；下聯：校風、教風、學風、班風、考風、風風顯師德。匾額：美德中華！

53、師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。

54、干窯中學學風嚴謹，校風良好，教學成績顯著。

55、與前兩次赴澳留學風潮相比，以中學生為主的小留學生人數比例持續攀升。

56、與統治者不遺余力地提倡道教的舉動相呼應，唐代社會形成了一股求道學仙、追求長生久視的社會風氣和美學風氣。

57、“視事以來，時慮鄖越，乃學風之囂張，今非昔比，學款之支絀，羅掘俱窮。

58、鉆研業務孜孜不倦，教書又育人，融眾家所長，形成自己“心中有愛”“目中有人”的教學風格和“以互動、探究為核心”的教學模式。

59、學風四戒：戒滿，滿則無求；戒驕，驕則無知；戒惰，惰則無進；戒浮，浮則無深。

60、在實踐中堅持和發展馬克思主義，是我們對待馬克思主義的正確態度、優良學風和科學方法的有機統一。

61、明末清初，漢學的開山祖顧炎武針對王學末流“束書不觀，游談無根”的空疏學風，曾經提出了一個“經學即理學”的重要命題。

62、仰恩大學應確立“以人為本”的辦學理念，采取強有力的措施，建立學風建設的長效機制。

63、如何整頓學風、提高教學質量，出席教育會議的老師們的意見莫衷一是。

64、因而，古拙、古勁、古意的金文是黃賓虹山水畫“渾厚華滋”美學風格的重要來源。

65、專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

66、清華大學的學風是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白：一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現在就行動起來吧，我在清華等你們！

67、它的正式提出是在本世紀初年，是對西京師生優良學風的高度概括。

68、受當地濃郁學風的影響，張一飛少時即臨池學書，上攻甲骨金文，下研魏碑唐楷，涉獵真草隸篆。

69、學風建設是學校校風建設非常重要的一個方面，學風的好壞直接影響到學生的文化素質和思想道德素質。

70、但在所長蒲慕明看來，神經所的創新“引擎”才剛發動，要領世界神經科學風氣之先，還需在世界頂級學術目光的審視下不懈努力。

71、因此，他們對住宿，飲食，班的大小，教學風格等一切都期望較高。

72、有空學風水去，死后占個墓，也算是彌補了生前賣不起房的遺憾。

73、所以，要想成為名師，必然要不斷地提升自己的人格修養，修養越高，人格的魅力就越大，教學風格就越鮮明。

74、大學的班級管理，是大學學生工作的基礎內容，它關系到學生的學習氛圍和學風、校風建設。

75、不過，對我這個求知若渴、專事學習的成年人來說，所關心與關注的已不再是這些看得見、摸得著的硬件，而是師資與學風的好壞。

76、顏氏家族的家風可以概括為好學、尚德、孝悌、淡泊四個方面，其學風可以概括為經世致用、積累相傳。

77、優良學風的熏陶、濡養與大學生良好品質形成具有密不可分的關系。

78、他們對從房間食物到課堂規模及教學風格的期望也就隨之更高，而滿足這些期望是要花錢的。

79、學風，猶如春風化雨，滋潤著薌中的園丁學子。

80、"深化學風建設，增強學習意識"的號角吹響在校園的每一角落，余音繚繞。

81、浙江財經學院是一所學術嚴謹、教學規范、學風良好的高等學校。

82、以臺州大學風雨操場為背景，介紹了該張拉膜結構屋蓋的設計過程。

83、學風建設是高等學校社會主義精神文明建設的重要內容，是關系高等學校榮辱興衰的永恒主題。

84、以其昏昏，使人昭昭有的干部學風不濃、玩風太盛。

85、這一次大規模的投敵事件，對熊儲心理上造成了巨大的打擊，所以才再一次強調了大明國今后開辦學館的基本宗旨，全面遏制虛華浮躁的學風。

86、成績管理工作是高校教學管理一項重要的基礎性工作，對促進教風、學風、考風提高教育水平具有重要意義。

87、結果顯示，紫色沉積巖發育的土壤，在一定程度上繼承了母巖的特點，化學風化作用微弱。

88、當年固然有汪國真、席慕容等通俗文學風行一時，卻也有許多好的作品問世，國內外文學經典也不再像以往那樣難以覓求。

89、根據目前高等農業職業技術師范院校學生的實際，著重調查分析了學生學風現狀及造成的原因，有針對性地提出了加強學風建設的措施和辦法。

90、東林學派是明末頗有社會影響的一個學術團體，以經世致用的學風為特征。

91、趙樹理小說最顯著的美學風格，是它煥發著一股勾魂攝魄的喜劇美。

92、學生的特點和教學風格確實是互相影響的，同樣學生個性和其家庭規矩也是如此。

93、郭先生律己甚嚴，對古建筑調研尤為關注，繼承了清華傳統的優良學風，同時又絕不保守，對新理論、新方法、新技術一向抱有開放的心態。

94、而曾國藩在直隸時，就著力通過改善書院教育，一矯他心目中直隸近年“學風樸陋”之弊，進而帶動一省風氣的改良。

95、尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚。教學育人功勞大，培養人才做貢獻。不辭辛苦教學忙，愛教促學風格高。風雨無阻事業強，助學為樂道德觀。教師節來到，敬祝老師過一個愉快、舒心、輕。

96、沿河村可是學風興盛的文化之鄉，即使是整日下地的老農也都粗通文墨，涼棚坐的三五十人更是沿河村中的精英，他們對詩詞對聯的浸潤遠非普通人所能比擬的。

97、由于文化生態環境的薰染和制約，各文化帶上的文學風貌也呈現出不同的地域文化特色。

98、他們必須反思一下他們的教學風格。

99、第二部分具體分析了當前高校管理體制下，學歷文憑、心理問題、安全事故、網絡、師德學風等問題引發的高校突發事件。

100、化學風化指標在剖面的變化也支持了粒度分析結果，即風化殼母巖的不均一性。

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