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初等造句

1、算術和初等代數中普通的數通稱純量。

2、討論了基本初等函數和初等函數之間、定義域和定義區間之間的區別，并指出運用洛必達法則求極限時要注意的問題。

3、在通過對任一正整數提出另外一種唯一分解式的基礎上，利用初等方法得到了關于立方補數的幾個有趣的漸近公式。

4、以教學過程中積累的多個例子作簡單的討論，展示了微積分學在解決初等問題中的各類應用。

5、導生制和見習生制改革打破了英國國教會壟斷初等教育的局面。

6、同時，也對四色問題與初等幾何定理證明作了簡單的討論。

7、給出了非初等函數的幾種判斷方法。

8、教育和培訓使女童和婦女掌握著保護其健康的熟練技能，但是一些社會規范使很多人失去上學機會并不能完成初等和中等程度的學業。

9、初等教育占據了第三世界教育費用的最大部分。

10、三名刀圣初等的強者聯手，威力之強大，那是毋庸置疑的，就算是禹皓拼勁全力也未必是這三人的對手。

11、二次型化標準形常采用配方法，而二次型化標準形等價于它的矩陣合同對角化，文中利用初等矩陣和初等變換之間的關系。

12、她拎起東西往初等部走去，卻正好看見幾個穿著和自己一樣制服的人揪著蜜柑的辮子不知道在干什么。

13、本文討論了分段函數不一定都為初等函數，并給出了判別法。

14、給出一種自動生成基本割集矩陣的計算機算法，并提供了完整的應用程序，采用本算法不需要做大量的矩陣初等變換。

15、以高斯光束的變換為例，推導出了一個表示為初等函數之和的近似解析傳輸公式。

16、本文依據矩陣的初等變換的一些良好性質，介紹兩種利用矩陣的初等變換化簡方陣的特征值的計算的方法。

17、運用微積分的方法，對基本初等函數的若干特征性質進行了證明。從而給出了基本初等函數的等價表征。

18、分析了一種用初等函數表達的結晶器的非正弦運動規律。

19、甚殷這些分析是假設的消極彈性沒有這種假設，沒有任何依據，為以后的初等計算喪失就業機會。

20、本文給出用矩陣的行初等變換求兩個多項式最大公因式的方法。

21、你可以簡要地說其實證明就是初等矩陣理論，三角不等式和鴿籠原理的運用。

22、本文利用矩陣的初等變換討論了一元多項式最大公因式的求法。

23、該系統不但可以證明構造性的初等平面幾何命題，而且也實現了對非構造性幾何命題的定理搜索。

24、他小時候只斷斷續續地接受過初等教育。

25、將初等函數定義的兩種提法進行比較，對分段函數與初等函數與初等函數的關系進行了探討。

26、討論了一個數論函數，給出了它的一些重要性質，并用初等方法給出了它的證明。

27、利用分塊矩陣及其初等變換將一類矩陣秩的等式推廣。

28、從初等函數入手，以極限定義為基礎，按照極限的定義來進行論證和闡述。

29、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。

30、在生產活動和科學技術分析中，需要一些常用的簡單初等函數來擬合經驗公式。

31、初等教育是打基礎的階段，我們一定要重視起來。

32、記者看到，扉頁上，繁體豎行印著“共和國教科書新國文初等小學校用”字樣。

33、對“搶渡長江”問題進行了分析，建立了一種函數極值的數學模型，分析了解題思路和初等求解方法。

34、例如：對所有男女兒童受初等和中等教育的保障，退休后的福利保障，或讓所有公民得到就業和醫療服務的保障。

35、排列組合是一個淵遠流長的古老數學問題，在初等數學中是一段獨特的內容、一段與現實生活聯系緊密的、重要的基礎知識。

36、他根據希臘材料用拉丁文選編算術、幾何與天文的初等讀物。

37、從矩陣的理論出發嘗試用矩陣的初等變換求解線性方程組。

38、在西學逐漸傳入中國，新式教育逐步建立的過程中，傳統的童蒙歷史教育開始向現代歷史教育轉變，并最終完成了從童蒙歷史讀物到初等歷史教材的轉變。

39、可以說證明就是運用初等矩陣理論、三角不等式和鴿籠原理。

40、運用初等的方法研究了五邊形數補數列的漸近性質，給出了它的兩個漸近公式。

41、本文提出兩個基本命題，根據行列式或矩陣元素的特點，通過初等變換，進行合理分塊，利用基本命題改進算法，使計算量最少。

42、證明了可以用矩陣的初等變換來求若干個正整數的最大公因數和若干個多項式的最大公因式，并通過具體實例來驗證該方法。

43、用變量的線性替換解釋矩陣乘法，由此可以簡潔而且直觀地導出初等矩陣和分塊矩陣的乘法原理。

44、本文將用初等的方法，建立幾個關于初等對稱多項式的不等式。

45、方法利用矩陣的初等變換法。

46、借鑒他們的思想，再對兩種算法進行改進，提出一種“初等變換法。

47、重視初等教育，掃除愚昧無知重視文盲，讓所有兒童都受到教育。相互交流增進人際關系，做新時代的接班人。國際掃盲日，愿你有知識有文化有智慧有才干。

48、對用矩陣的初等變換求線性規劃的無初始可行基問題進行了探討。

49、于是余弦定理從此不再是一個純粹的初等幾何問題。

50、它包括基本的初等幾何學，圓錐曲線，幾何學函數和切線曲線。

51、本課程無需機率論和統計學的基礎，但假定你熟悉初等代數和微積分。

52、三角函數反映了圓運動和直線運動的相互轉化與對應關系，是初等函數中唯一的周期函數。

53、本文首先使用初等方法導出三角形與四邊形的等周不等式，進而用富里埃級數方法解決了一般等周問題。

54、采用正則攝動法，求出了由有限項初等函數所構成的漸近解。

55、首先，矩陣的初等變換在高等代數中的用途很廣，且使用方便。

56、直到長河落日滄海桑田都在眼中沉淀成一個完美的輪回，只是為了，當初等候他的誓約。

57、傳統蒙學教育是中國古代適應于廣大民眾的基礎性初等階段教育。

58、我的職稱是初等高級專員，這個職位相當于襄理級主管。

59、初等教育是從一年級到六年級；七年級、八年級和九年級由中等學?；虺跫壐叩葘W校所管理。

60、他的同學們正在絞盡腦汁地演算初等代數題。 (hao86.com好查)

61、上面有許廣平、董必武、史良、沈鈞儒、翦伯贊、陳銘樞、章伯鈞、周建人、馬寅初等數百名各界人士簽名，具有十分重要的歷史紀念意義。

62、判斷圖同構的一種有用的方法是對圖的鄰接矩陣進行初等變換，變成另一個圖的鄰接矩陣。

63、給出了定點計算三角函數、開平方等初等函數的誤差分析，并對該算法進行了改進，使計算精度達到火控總體的要求。

64、本人我叫，卒業于江門職業手藝學院，專業是初等教育中小學數學教育。

65、玻爾理論具有強烈的初等古典力學的氣味，這就構成了古典物理和近代原子理論間的一座重要的橋梁。

66、一切初等函數在其定義區間內都是連續的。

67、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都就應飲水思源，應當記住自我的老師為他的成長播下最初等種子。

68、運用矩陣的初等變換法和不定方程求解法，給出了求解同余式組的兩種簡便方法。

69、對一些初等函數方程進行了研究，得到了這些函數方程的一些特性。

70、給出利用矩陣的初等變換的方法求帶余除法中的商和余式，并討論了其應用。

71、為了發展初等教育，根據我國憲法和實際，特制訂本法律。

72、本文利用線性自動機的圖型理論，給出一些由初等因子組判定奇偶性的結果。

73、這一套就是媽媽用差不多四千元買給我的，我回好好用它幫我學好初等教育的！

74、在初等分析中，從本質上來說，要么是指數函數的變種，要么是。

75、正基于此，本文進一步以矩陣和向量為工具對解法進行優化，使通過初等行變換后經線性表出就可以產生結果。

76、他們真的是在學習初中平面幾何，應該還有初等代數，那個幾加幾乘以幾等于幾的東西，怎么聽著都像是二元一次方程。

77、重慶晚報記者看到，扉頁上，繁體豎行印著“共和國教科書新國文初等小學校用”字樣。

78、初等教育是六年制的。

79、通過運用初等數論方法，推導出本原同余數公式。

80、給出基本初等矩陣的定義，得出任何方陣都可分解為有限個基本初等矩陣的乘積的結論。

81、給出了矩陣的初等變換在求多項式的最大公因式及其組合系數多項式，求標準正交基問題中的應用。

82、對于技校、職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

83、利用多項式矩陣的行初等變換給出了求幾個多項式的最大公因式的新方法，并給出了這種方法的具體應用。

84、定義域、間斷點、或與且等問題是初等函數經常遇到的問題。

85、本文拓廣了初等函數統一算法，并證明了算法的收斂性，作了誤差估計。

86、函數為初等函數的必要條件是函數在定義域內為連續函數。

87、政府意識到，給初等教育投資能帶來更多回報。

88、本書自成體系，并有初等陣論及拉普拉斯變換的附錄。

89、非學歷中等、初等教育英語培訓。

90、給出實例說明初等函數的導數可以是非初等函數。

91、本文給出利用矩陣初等變換求一組整數的最大公因數，以及把它表示成這組數的組合的一個方法，此法常比一般“初等數論”教材中所給方法簡單。

92、本文給出了用初等代數方法證明費馬大問題的思路和完整的過程。

93、還證明了很多有限次代數數域不與上述的超積初等等價。

94、睡前故事里都有一個癡心人，嘴巴很壞，心腸很軟，人前逞強，人后流淚，做了很多旁人看來不明就里的事，最后懸念揭曉全是為了最初等的那個人。

95、下面會有一個初等幾何的回顧.

96、首先我們應普及初等教育。

97、該國正在修訂其教育計劃，以便對初等教育進行重要的改革，以擴大教育機會，改革教學大綱，引進新教材，培訓教師。

98、此題真的可以用初等幾何來解決這不是欺騙與愚弄人的.

99、這是違反直覺的，但這卻可以很容易的用初等數學來證明。

100、女童教育活動有助于改善土耳其初等教育的性別不平等。

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