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分數造句

1、期末考試通知單上不及格的分數給了他當頭一棒。

2、明天就要發布高考分數了，他如坐針氈，來回在屋里踱步。

3、人生就像一塊冰，你拼命得想把它擁在懷中，到頭來，它終究是要化的。人生有了遺憾才完美，不然給你再多的快樂，你也不會滿足；求學不是求分數，最重要的是在實踐中能學以致用，發揮到極致。不然就算是學富五車，那也是空有一番抱負。

4、回到家后父親看到我的分數，欣喜若狂。

5、低分數使海倫悶悶不樂。

6、結果，我那一次考得不好，分數很不理想，我對自己幾乎喪失了信心，心情十分沉重。

7、我一直把你當作我的好朋友，因為你身上有許多優點值得我學習。比如你機智幽默，在我不開心的時候把我逗得哈哈大笑。你身體好，體育又棒，讓怎么也跑不快的我羨慕不已。你的成績好又細心，每次考試，你總能達到理想的分數，讓時不時錯一兩個的我下定決心改正粗心這個缺點，努力向你看齊。

8、人好比比有個分數，他的實際好比分子，他對自己的估計好比分母，對自己的估計越大，分數值就越小。

9、同學們的作文水平參差不齊，自然分數差距也就大了。

10、數學試卷上鮮紅的不及格分數嚴重挫傷了他學習的積極性。

11、這篇作文根本文不對題，難怪分數這么低下。

12、單元考試的成績快出來了，當老師報分數的時候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

13、我愿我能有個好的分數。

14、考試成績出來了，老師在報分數，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

15、當我們得知期末分數考得非常差時，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。

16、今年高考的本科錄取分數下降了。

17、今年高考分數降低了。

18、我們招生時，對每位考生都應循名責實，不能只看分數。

19、今年的錄取分數線已經定出，各地正在緊張地錄取新生。

20、水漲船高，大家都考得好，錄取分數線自然就提高了。

21、在此練習中您要將一個給定的數字轉換成一個分數，輸入轉化結果的分子和分母。不要忘了將結果約分至最簡分數！

22、這沒什么不可思議的，我覺得它能夠考這么高的分數是很正常的事情。

23、文章舉例說，如果一個三年級孩子的臥室里放有電視機，這樣孩子就會經常看電視，那么他在標準化測驗中的分數將低于那些臥室中沒有電視的孩子。

24、小明做數學題時經常出現謬錯，難怪分數總是不高。

25、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。莎士比亞。

26、約分從一個分數表達式的分子和分母去掉。

27、我們需要練習殺球。如此一來，我們才能得更多分數。

28、本文研究了形式級數域中若干連分數例外集。

29、也就是說，我們的綜合素質評價會不會就置之高閣了，還是一個分數的錄取問題。

30、除了幾個特殊分數之外，所有分數都拆成一些所謂單位分數。

31、取胸骨旁左室長軸觀，用型測量左室射血分數和縮短率。

32、就在比賽取消，分數和更多上得到更改到你的收件箱。

33、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點高中民辦公助校的錄取分數線。

34、用一個數組和一個字符數組分別儲存學生的分數和姓名，然后用排序算法進行排序，最后按降冪輸出結果。

35、力爭上游計劃比起更加依賴于最終的考試分數，因其做為教育質量的終極評價準則。

36、放學后，我拿著不合格的考試分數回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對媽媽開口匯報呢？這樣的分數的確是有點對不起觀眾啊！

37、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分數股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

38、因為它暗示了盡管沒有最小的分數，我們也可以徹底地列出所有正分數的列表。

39、電抗器所提供的補償度通常可由被補償線路電容的百分數來量化。

40、把中的分數按量值的遞升序排列。

41、百分數在日常生活中使用非常廣泛。

42、謂予不信，隨著各地高考分數的公布，各路高考狀元還將如期出現在傳統媒體的版面上，更會出現在各種新媒體上。

43、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場所不一定在法庭，也可以在考場；殺人的不一定是鈔票，也可以是分數；人，也就是在幼兒園好混一點。

44、本文也討論了分散相存留分數對平均液滴直徑的影響。

45、關于聯賽冠軍的一些話：“在我們和尤文之間相差太多的分數了，但是我們知道任何事情都可能發生。

46、在思想縝密性中，記憶力發達的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語法分數中，這兩者卻沒有差別。

47、一個人好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母越大則分數越小。

48、去愛一個喜歡你的人，沒什么了不起。去愛一個愛你的人，你什么分數也得不到。去愛一個你不喜歡的人，你一定會在生命中學到一些東西。去愛一個無緣無故責備你的人，你就學到了生命的藝術。

49、曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨；如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節日里想對您說聲：謝謝您，您辛苦了！

50、聽聽吧萬縣里的人也和別的小縣城的人同樣，大部分數人一生都生存在田地里地壟當中，沒怎么出過城，也沒見過外面是啥子樣。

51、為了分數和名次，一個個鮮活的生命把自己變成學習的機器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子。

52、真的猛士，敢于直面慘淡的分數，敢于正視淋漓的成績單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

53、方法：采用國際上通用的穩健統計，用“比分數”的統計方法對鉛、砷的檢測結果進行分析。

54、但傳統的物理課堂教學卻僅僅著眼于提高升學率，教師和書本幾乎是學生知識的唯一來源，教師和書本是權威，學生只有把書本上的條條都背會就可以得到一個很好的分數，在這種情況下，學生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

55、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母愈大則分數的值就愈小。托爾斯泰。

56、你學，或者不學習，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分數就在那里，不多不少；讓我的自習，或者，讓題住進我的腦袋里，默然，復習，寂靜，背題。

57、或許聽起來有些非常刺耳，但漢語的讀音方案委實非常多，而大部分數的讀音方案不是啥子書契委員會鼓勵大家的，就是文字學家提出來的，更糟糕的是由那一些文字學家組成的書契委員會提出來的。

58、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關、互相諒解。所以現行考試制度，最與此點背馳。為爭名次之高下、分數之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。

59、這樣做你自己的信用修復是最好的方式，以亡羊補牢，一份財務報告指出，可能有不準確的信息報道，它還是展現出一個低分數。

60、一種常用的實現技術是，設置一個初始字體大小，然后在樣式表中對任何其他字體大小使用百分數。

61、呵，曾幾何時，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會為一次考低的分數而沮喪好一陣子，總是會被他人的話所擊倒，總是會為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。

62、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫論文，一把應對差分數。知識、思想、幻想就在其中。

63、您輸入了正確的結果，卻不是最簡分數。

64、不要把分數看重了，要把精力集中在培養訓練分析問題的能力和解決問題的能力上。

65、我們設計新的評價體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公平，不能像一樣將僵固的分數作為評價教師的工具。

66、然而我們從一出生就發出的信息是，如果你進不了足球隊或進不了適宜的學校，那么你就會無緣無故以比別人更少的分數結束生命。

67、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分數。

68、不要忘了將結果約分至最簡分數！

69、老師在教我們如何把假分數化成帶分數。

70、數學：角，體積，因式分解，小數，百分數，科學符號，分數，展開圖，計算稅，圖標，字符問題。

71、你未經思考而取得作業好分數，會導致考試的低分。 【好查hao86.com】

72、如果每一個學生都堅持使用這個方法，你將會在考試放榜之日收獲一個非常滿意的分數。

73、這一點在文科類專業尤其明顯，很多文科類課程的期末總成績中，課堂參與度通常和期末考試分數占有相同或者更多的比重。

74、如果沒有你的采納，就沒有我的分數。

75、通過流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分數據。

76、守株待兔：考試要想分數提升上去，不能靠守株待兔一樣只練習幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分數。

77、不過，你若是外省人，錄取分數線是應當按你所在的地區確定的。

78、有人告訴我，究竟上如果我能提高測驗分數，就能夠步入大學。

79、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

80、當孩子被大人引導著去關心分數，關心排名時，他就會對學習本身沒有興趣了。學校方面對成績已有足夠的渲染，如果家長在推波助瀾，非但對孩子將來的學習沒有促進，反而起了反作用。

81、其二，專業課也是提高分數，拉開檔次的關鍵。

82、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分數和燈號的結果，并利用時間序列走勢圖來觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。

83、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。

84、一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大，則分數的值愈小。

85、這種悲觀論調基本上是依據國際標準測試的分數而感發。

86、一個人好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數值愈小。

87、大部分的人對于所謂成功，只有兩個標準：小時候的分數和大了之后的錢數。

88、本文針對當前高等學校考試分數貶值的現象，提出了對課程考試進行相對評分的思想。

89、分數亦可表示為有限小數或無限循環小數。

90、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分數，真是有種望洋興嘆的感覺啊。

91、今天，我做錯了一件事，我把分數進行了修改，所以心里七上八下的怕老師發現了會批評我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!

92、分數監督將另外記錄主審所判給的分數，同時監督指定計時員和計分員的操作。

93、如果你的表演再抑揚頓挫一點就會得到更高的分數。

94、像你可能預料到的那樣，你的目標是嘗試達到更高的分數，那代表了你做事有很強的條理性。

95、由于閱讀對分數的提高遠沒有背英語單詞、做數學題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費時間。即使讀書，也往往限定在與考試有關的范圍內，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

96、你看起來疲憊不堪的樣子。我不會像你一樣受罪的，因為我從不把分數看得很重。

97、把帶分數轉換成假分數。

98、為她贏得兩個字母的分數。她隨即起身往茶壺里添水，又把空調打開。

99、目的探討心室晚電位、左室射血分數在降低心梗性猝死的關系。

100、我現在認為，比起考卷上的分數，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。

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