好查造句頻道為您整理教學(xué)模式造句大全，共98條例句，并補(bǔ)充教學(xué)模式的常見用法、相關(guān)詞和搭配造句，適合學(xué)生、家長(zhǎng)和老師參考。

教學(xué)模式造句

1、從而論證音樂、術(shù)雙學(xué)科教學(xué)模式的科學(xué)性與可行性。

2、鉆研業(yè)務(wù)孜孜不倦，教書又育人，融眾家所長(zhǎng)，形成自己“心中有愛”“目中有人”的教學(xué)風(fēng)格和“以互動(dòng)、探究為核心”的教學(xué)模式。

3、在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)“互動(dòng)式”的體育教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。

4、這次課程改革，是在我國(guó)長(zhǎng)期傳統(tǒng)地理教學(xué)模式基礎(chǔ)上所進(jìn)行的探究。

5、高水平的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)需要更新教學(xué)理念，探討新的教學(xué)模式，以適應(yīng)職業(yè)教育改革的指導(dǎo)思想。

6、跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)及課外實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)模式，有利于滿足新時(shí)期社會(huì)對(duì)高等教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需求。

7、通過對(duì)賈斯珀系列的分析和學(xué)習(xí)，得到了審計(jì)學(xué)課堂教學(xué)模式變革的啟示。

8、論述對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，并進(jìn)行分析比較，提出一些思考性問題。

9、第二部分包括一至四章，對(duì)高職公共英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了理論建構(gòu)。

10、我深信靈格風(fēng)給大家提供了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，這里擁有小班教學(xué)模式及專業(yè)的師資隊(duì)伍，并且每位教師都樂于幫助學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)。

11、尋找科學(xué)理論做基礎(chǔ)，形成新的教學(xué)理念，依托新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，是語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)。

12、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善考核制度;借鑒游戲規(guī)則，創(chuàng)新教學(xué)模式;凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

13、在教學(xué)中嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中確立和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的問題。

14、在目前的大學(xué)歷史教學(xué)中，以集體授課為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是主體。

15、介紹大學(xué)英語(yǔ)分課型教學(xué)模式，即從教學(xué)組織形式入手，將大學(xué)英語(yǔ)分為聽說(shuō)、寫作和閱讀三種課型，通過凸顯語(yǔ)言輸出的作用，提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

16、方法：在普通外科見習(xí)教學(xué)中引進(jìn)教學(xué)模式，通過調(diào)查問卷方式分析學(xué)生對(duì)的評(píng)價(jià)。

17、同樣，高中語(yǔ)文運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下詩(shī)歌六步自讀教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)有其可行性。

18、對(duì)問題解決法的理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義進(jìn)行了討論，提出了相應(yīng)的教學(xué)模式，進(jìn)行科學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例設(shè)計(jì)。

19、我們的顧問會(huì)詳細(xì)向您介紹環(huán)亞西文學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

20、實(shí)施健康體育應(yīng)改革教學(xué)組織，更新教學(xué)內(nèi)容；改革教學(xué)模式，實(shí)行分層次教學(xué)；課內(nèi)課外相結(jié)合。

21、教學(xué)過程中缺乏學(xué)習(xí)者的交流，他們對(duì)于教學(xué)模式、教材和教學(xué)評(píng)估更少有發(fā)言權(quán)。

22、隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)模式日臻完善。

23、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是在教學(xué)改革中，探索出來(lái)的一種新型的教學(xué)模式。

24、并通過具體的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)論證了“探究式”教學(xué)模式在高中物理習(xí)題課教學(xué)中的適用性。

25、技術(shù)上這一目標(biāo)如果能夠?qū)崿F(xiàn)，便可設(shè)想建立一個(gè)“課堂教學(xué)和自然習(xí)得相結(jié)合、班級(jí)授課和個(gè)別教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式。

26、目的探討循證醫(yī)學(xué)干預(yù)在兒科學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)此教學(xué)模式的效果做出評(píng)價(jià)。

27、研究型教學(xué)模式是高等教育中數(shù)學(xué)公共課教學(xué)模式改革的方向，需要不斷的深化和探索。

28、學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)模式；直觀教學(xué)；實(shí)踐性教學(xué)。

29、基于網(wǎng)絡(luò)的案例教學(xué)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的形式之一，是開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革的方向和重點(diǎn)。

30、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化，從電視教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式，演變到今天的教學(xué)模式。

31、有的老師仍然用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，而有的老師則是盲目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究。

32、實(shí)踐教學(xué)模式是把單純的知識(shí)傳授變?yōu)樘岣咚刭|(zhì)和能力的過程。 hao86.com

33、為了探索有效的中醫(yī)雙語(yǔ)教學(xué)模式，創(chuàng)建了多媒體教學(xué)結(jié)合教學(xué)方法的中醫(yī)診斷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式。

34、第四部分即第六章，對(duì)高職公共英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)證研究。

35、因而，只有把環(huán)境教育與主題教學(xué)模式問題聯(lián)系起來(lái)研究，才能探尋出綜合實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施環(huán)境教育的新路徑。

36、目前，中等衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是貫徹落實(shí)新教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，在教學(xué)中廣泛采用單元目標(biāo)教學(xué)模式。

37、因此搬到這種教室，才是最主要的花費(fèi)，其中包括教室空間設(shè)置，開發(fā)教學(xué)模式，購(gòu)買高級(jí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。

38、因此，教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

39、歷史教學(xué)模式改革應(yīng)借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)。

40、第五部分，以人文地理學(xué)課程教學(xué)單元為例，設(shè)計(jì)了單元教學(xué)計(jì)劃，并提供了相關(guān)教學(xué)案例，以期為本教學(xué)模式的實(shí)施提供一些實(shí)踐性的指導(dǎo)和啟示。

41、傳統(tǒng)單向灌輸式教學(xué)模式忽視學(xué)生主體地位，制約了“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

42、在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師就是知識(shí)的代言人，課堂氣氛單調(diào)無(wú)味。

43、貨幣銀行學(xué)作為專業(yè)基礎(chǔ)理論課，如果按原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式講授，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。

44、就計(jì)算機(jī)信息技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)模式改革的新思路，并對(duì)預(yù)期效果進(jìn)行初評(píng)。

45、在教學(xué)過程中它將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，已顯示其作為教學(xué)模式改革的生命力。

46、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)開拓了研究性教學(xué)的先河，薩奇曼的研究訓(xùn)練教學(xué)模式為研究性教學(xué)奠定了操作基礎(chǔ)。

47、回顧了建構(gòu)主義的由來(lái)，比較了和普外傳統(tǒng)教學(xué)模式的異同，介紹了建構(gòu)主義在普外教學(xué)中的應(yīng)用。

48、學(xué)案式教學(xué)是以“學(xué)案”為導(dǎo)向來(lái)實(shí)施教學(xué)過程的一種教學(xué)模式。

49、實(shí)踐證明，以漢字認(rèn)讀為中心的教學(xué)模式適合于漢族兒童的漢語(yǔ)習(xí)得，并也取得很好的教學(xué)效果。

50、在研究型教學(xué)模式下，也要求教師從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而服務(wù)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

51、交互教學(xué)是一種用于促進(jìn)閱讀理解的教學(xué)模式，備受認(rèn)知學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義推崇。

52、本文從實(shí)際出發(fā)，對(duì)高職數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)模式進(jìn)行了改革性的嘗試。

53、“接受式”容易導(dǎo)向弊害，作為教學(xué)模式的一個(gè)層次，卻也是不可或缺的。

54、中藥學(xué)傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)模式已不能完全適應(yīng)時(shí)代的要求。

55、現(xiàn)代化形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)與開放性、多媒體、立體性教學(xué)空間新型形態(tài)學(xué)教學(xué)模式的建立，是一個(gè)嶄新又重要的課題。

56、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是可行的。

57、“一網(wǎng)雙學(xué)”教學(xué)模式是湖北電大開放教育改革和創(chuàng)新的結(jié)晶。

58、合適的教學(xué)模式有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

59、當(dāng)前舞臺(tái)燈光的教學(xué)中遇到了許多問題，利用模塊化教學(xué)法將現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。

60、在這部分中，將師生互動(dòng)教學(xué)模式與國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)校德育中出現(xiàn)并運(yùn)用的教學(xué)模式進(jìn)行了分析比較。

61、獸醫(yī)病理解剖學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在諸多弊端，其教學(xué)改革已成為必然。

62、整合了傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的整體優(yōu)勢(shì)的“雙軌”式教學(xué)模式，成為穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程中一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)性和必要性的選擇與過程。

63、以面對(duì)面、手牽手的小班制教學(xué)模式，讓每個(gè)孩子與中、外籍教師進(jìn)行互動(dòng)和溝通。

64、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)第二課堂是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要方式，是以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式。

65、如果傳統(tǒng)的教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教室形成互補(bǔ)，這將更有利于現(xiàn)代教育進(jìn)行。

66、方法以醫(yī)學(xué)類人體解剖學(xué)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，從教材建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行改革。

67、本文從遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式出發(fā)，談地縣級(jí)電大教師角色的轉(zhuǎn)變。

68、這種模式稱之為：保持型雙語(yǔ)教學(xué)模式。

69、首先以文獻(xiàn)資料為主要呈現(xiàn)內(nèi)容，科學(xué)的理解和歸納教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式構(gòu)建的意義、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其階段，提出本課題對(duì)以長(zhǎng)沙市為代表的小學(xué)美術(shù)課堂建設(shè)的重要性。

70、目前，遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)模式下，在一定程度上存在著學(xué)習(xí)心理偏失現(xiàn)象。

71、是一種讓學(xué)生在真實(shí)情境中思考、學(xué)習(xí)和行動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的一種新的教學(xué)模式。

72、分析各階段常用課堂教學(xué)模式形成的歷史條件，并以教案形式再現(xiàn)了各常用課堂教學(xué)模式的內(nèi)容。

73、合作學(xué)習(xí)法是當(dāng)今的一種重要的教學(xué)策略，其主要特征為教學(xué)模式開放、教學(xué)氣氛民主、培養(yǎng)能力全面。

74、在建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論、人本主義人性論理論及中學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述了實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的現(xiàn)實(shí)意義。

75、在現(xiàn)行教育體制下，作為一名普通高校的計(jì)算機(jī)教師，深感到計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的根本變革和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的重要性。

76、分析結(jié)果表明，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中實(shí)施探究教學(xué)模式在教學(xué)中是適用的和有效的。

77、與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同之處在于，它關(guān)注的重點(diǎn)，不再是灌輸知識(shí)、技巧等方面，而是根據(jù)具體的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)或情景，關(guān)注如何啟發(fā)學(xué)生思考、在學(xué)生那里激發(fā)了什么等問題。

78、根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)提出統(tǒng)分結(jié)合的雙層教學(xué)模式，并對(duì)該模式的構(gòu)想、實(shí)踐操作以及實(shí)施中的問題進(jìn)行了闡述。

79、為改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，電子教室已經(jīng)走進(jìn)課堂。

80、本文建議采用建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)報(bào)刊選讀課教學(xué)進(jìn)行徹底改革，并介紹了在這一理論指導(dǎo)下我們所采取的教學(xué)模式。

81、我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握促進(jìn)性教學(xué)模式和思想，使其在具體的教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。

82、為此，可以采取大學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂詞匯教學(xué)模式的構(gòu)建、小組活動(dòng)、窄式閱讀、構(gòu)詞法、詞匯與語(yǔ)篇語(yǔ)境的結(jié)合等詞匯教學(xué)策略。

83、分級(jí)教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢(shì)。

84、學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式受到教育部領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，現(xiàn)已被外省市兄弟院校借鑒嫁接，開花結(jié)果。

85、在中國(guó)大學(xué)教育推廣新教學(xué)模式的過程中，引入歐盟工業(yè)職業(yè)教育的新教學(xué)理念，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，是一種積極的探索。

86、根據(jù)這種理念，就原電池一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)了一種科學(xué)探究的教學(xué)模式。

87、這種模式稱之為：過渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式。

88、通過對(duì)比傳統(tǒng)口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)模式與循證口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，闡述了循證醫(yī)學(xué)在牙體牙髓病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要意義。

89、初步總結(jié)了一套適合景觀學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式、內(nèi)容和方法，并對(duì)該課程的建設(shè)提出了自己的觀點(diǎn)。

90、教學(xué)模式在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用，既能適應(yīng)教學(xué)改革的要求，又能使學(xué)生和老師的整體素質(zhì)得到提高。

91、本人根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合“三精一清”教學(xué)模式，淺談一些個(gè)人見解。

92、研究結(jié)果表明，在高校健美操普修課中采用小群體教學(xué)模式是可行的，能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

93、“學(xué)科整合”的教學(xué)模式是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。

94、并根據(jù)測(cè)量學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的多媒體教學(xué)模式設(shè)計(jì)。

95、第四節(jié)到第七節(jié)，具體論述了信息技術(shù)與教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)資源等教學(xué)諸環(huán)節(jié)的有效整合。

96、本文對(duì)聾校語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)和三讀教學(xué)模式進(jìn)行了分析、對(duì)比、研究。

97、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究目的是探索新型教學(xué)模式，以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)教與學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)。

98、本文通過五筆字型漢字輸入法教學(xué)的正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)及其結(jié)果分析，得出了提高五筆字型漢字輸入法教學(xué)質(zhì)量的最佳教學(xué)模式。