作為教職工，教學(xué)設(shè)計(jì)是提升學(xué)生綜合能力的重要工具，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)呢？以下是小編整理的關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)思想的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。

? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想

一、教材分析：

《亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》反映的是二戰(zhàn)以后亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。亞洲民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的先決條件之一是亞洲國(guó)家的民族獨(dú)立，與教材的戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)聯(lián)系密切。亞洲民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然起步較遲，但進(jìn)入60、70年代以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)速度十分迅速，為世界經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展注入活力，成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和啟示又成為我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要借鑒。因此，本節(jié)教材的教學(xué)成為本章教材的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二歷史說(shuō)課稿亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、主要掌握韓國(guó)、新加坡、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度以及西亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況;理解“勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)”、“不均衡增長(zhǎng)”戰(zhàn)略、石油輸出國(guó)組織等概念。結(jié)合區(qū)域，掌握地區(qū)的主要?dú)夂蛱卣鳌?、發(fā)展學(xué)生的歸納和比較能力。使學(xué)生善于從典型的亞洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因中比較其異同。并分析亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題。3、使學(xué)生在解讀歷史中感悟歷史，站在世界歷史的高度去審視亞洲歷史發(fā)展的作用，并從亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型史實(shí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)方法

主要采取閱讀法、比較法、討論法。

四、教學(xué)過(guò)程

1、布置預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提綱的要求自己進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、出示《亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)》圖，讓學(xué)生熟悉亞洲主要國(guó)家的地理位置。

3、提出問(wèn)題：“亞洲民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素和不利因素?”引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)、亞洲國(guó)家政治和經(jīng)濟(jì)兩方面入手分析。有利因素：世界政局相對(duì)穩(wěn)定;發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家轉(zhuǎn)移勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè);第三次科技革命的機(jī)遇;民族獨(dú)立;勞動(dòng)力和資源豐富;

不利因素：舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的存在;亞洲國(guó)家生產(chǎn)力落后。

4、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展簡(jiǎn)況表

地區(qū)

氣候類型

主要國(guó)家

發(fā)展概況

經(jīng)濟(jì)類型

存在問(wèn)題

備注

東亞

東南亞

南亞

西亞

5、比較韓國(guó)和新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的異同。

6、歸納亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。發(fā)展速度快;發(fā)展不平衡;類型多樣。

7、討論：亞洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和啟示。啟示：抓住機(jī)遇，引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，并且大力發(fā)展科技和教育;也要更加國(guó)際條件，適時(shí)調(diào)整政策;同時(shí)反對(duì)舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，建立新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序，仍然是亞洲各發(fā)展中國(guó)家必不可少的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

8、強(qiáng)化訓(xùn)練：(1)二戰(zhàn)后亞洲新興國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有哪些有利因素和不利因素?亞洲新興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們的啟示是什么?發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨哪些主要問(wèn)題?(2)戰(zhàn)后，北太平洋沿岸國(guó)家和地區(qū)各呈現(xiàn)怎樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)?從全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)看，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)?

? 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀...

1、南京歷史悠久，有“六朝古都”、“十朝都會(huì)”之稱，南京也是近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的縮影。下面那一選項(xiàng)的史實(shí)與南京沒(méi)有關(guān)系：( )

2、近代史是中國(guó)人民的屈辱史， 清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約，其中首次允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠的是( )

3、今年4月13日，《人民日?qǐng)?bào)》在《從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟上崛起》一文中指出：“l(fā)20年前的那個(gè)甲午，是黑暗的、痛苦的、流血的、沉淪的甲午。”這里主要是指甲午戰(zhàn)后

4、以下所述史實(shí)不能佐證“中國(guó)近代史是一部屈辱史”的是( )

5、作為臺(tái)灣附屬島嶼之一的釣魚島，歷很早就屬于中國(guó)管轄，這一點(diǎn)可見之于中日史籍圖志，中國(guó)對(duì)釣魚島擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。近代日本通過(guò)哪個(gè)不平等條約強(qiáng)行割占?

6、抗擊外來(lái)侵略，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下述事件體現(xiàn)這一點(diǎn)的是

7、清末詩(shī)人丘逢甲在《春愁》中寫道：“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。”詩(shī)中“往事”是指什么戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗

8、下面是中國(guó)近代若干重大事件及其影響。它們之間的發(fā)展順序和因果關(guān)系構(gòu)成了中國(guó)近代社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的基本線索。請(qǐng)按順序把相關(guān)數(shù)字填入方框中。

9、1878年， 收復(fù)了新疆，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整;1894年， 在黃海之戰(zhàn)中壯烈犧牲用生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

10、c

11、1860年，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)，成立了“洋槍隊(duì)”，由美國(guó)人華爾統(tǒng)領(lǐng)。8月，洋槍隊(duì)配合清軍進(jìn)犯青浦的太平軍。李秀成率軍抵抗，把洋槍隊(duì)打得落花流水。1862年9月，太平軍圍攻浙江寧波。在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾，嚴(yán)懲了洋槍隊(duì)。

12、1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，進(jìn)軍新疆。1878年，清軍收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)。

13、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的：日本為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)，稱霸世界的目的。

14、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。

15、最能體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的口號(hào)是：外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊。

16、北伐時(shí)間、目的：1926年，廣東國(guó)民政府決定北伐，*軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。

17、七七事變：1937年7月7日夜間，日軍在盧溝橋附近進(jìn)行軍事演習(xí)，日軍借口一名士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，遭到中國(guó)守軍拒絕。日軍悍然向盧溝橋守軍發(fā)起進(jìn)攻，并炮轟宛平城。中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)，盧溝橋事變，又稱七七事變。

18、中共七大

19、中共八大，召開時(shí)間1956年

20、總路線：1958年，黨提出了“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線，但由于中國(guó)剛轉(zhuǎn)入社會(huì)主義建設(shè)，黨和人民對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)又急于求成，忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。接著黨中央又發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”。這就使得“左”的錯(cuò)誤在全國(guó)各地嚴(yán)重泛濫開來(lái)，主要標(biāo)志是高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。

21、建設(shè)成就：中共八大后的十年，社會(huì)主義建設(shè)取得顯著成就。...

1、標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)的條約是？

2、《南京條約》中，直接加重國(guó)家和人民負(fù)擔(dān)的條款是？

3、闖進(jìn)北京西北郊的圓明園，進(jìn)行野蠻搶劫、破壞并最終將其燒毀的兩個(gè)“強(qiáng)盜”國(guó)家是？

4、英國(guó)通過(guò)《南京條約》強(qiáng)迫清政府開放通商口岸的主要目的是什么？

5、賠款4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保。

6、1878年，左宗棠收復(fù)新疆，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整；1894年，鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中壯烈犧牲，用生命捍衛(wèi)了國(guó)家尊嚴(yán)。

7、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的歷史事件。

8、b

9、鄧世昌；公車上書

10、1840；左宗棠

11、（1）司馬遷

作為一名教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生綜合能力的重要工具，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那么，什么是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)和目標(biāo)的整理，歡迎大家分享和討論。

1、提出問(wèn)題：“亞洲民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素和不利因素?”引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)、亞洲國(guó)家政治和經(jīng)濟(jì)兩方面入手分析。有利因素：世界政局相對(duì)穩(wěn)定;發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家轉(zhuǎn)移勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè);第三次科技革命的機(jī)遇;民族獨(dú)立;勞動(dòng)力和資源豐富;　不利因素：舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的存在;亞洲國(guó)家生產(chǎn)力落后。

2、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)七、德育滲透　本學(xué)期通過(guò)現(xiàn)代史的教學(xué)，使學(xué)生感受我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、外交、科技、教育、文化等各方面取得的巨大成就，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和崇尚科學(xué)的態(tài)度。了解我國(guó)的基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的社會(huì)的歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程，從現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展中體會(huì)到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性。堅(jiān)定建設(shè)有特色的社會(huì)主義的信念。

3、講述萬(wàn)隆會(huì)議的情況。　（提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、參加國(guó)家、討論主題、意義等）

4、指導(dǎo)學(xué)生綜合“導(dǎo)言框”和“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的材料，進(jìn)一步體驗(yàn)周恩來(lái)的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）　展示周恩來(lái)外交魅力資料（簡(jiǎn)略）

5、講述埃及的統(tǒng)一　統(tǒng)一之后的古埃及法老是最大的奴隸主，代表整個(gè)奴隸主階級(jí)的利益，掌握各方面的國(guó)家大權(quán)。

6、這部法典是現(xiàn)存的第一部體系比較完備的成文法典，對(duì)人類的貢獻(xiàn)很大。除此之外，兩河流域的文明影響深遠(yuǎn)，希臘人從這里學(xué)到了數(shù)學(xué)、哲學(xué)，猶太人學(xué)到了神學(xué)，阿拉伯人學(xué)到了建筑學(xué)。但是在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之中，古老的文明成為戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。很多的博物館在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到搶劫、文物流失。隨之流失的是我們古老的文明和歷史。　（情感教育，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)）

7、知識(shí)與能力　⑴掌握科舉制度創(chuàng)立和完善的過(guò)程;

8、情感態(tài)度與價(jià)值觀　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科舉制的創(chuàng)立有利于加強(qiáng)封建統(tǒng)治，對(duì)封建社會(huì)的政治制度和文化教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

9、師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與歷史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、合作的意識(shí)。　【教學(xué)過(guò)程】

10、討論：科舉制的誕生的作用。教師總結(jié)科舉制與它的本質(zhì)區(qū)別是：普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，這樣就擴(kuò)大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。那么我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)科舉制的創(chuàng)立。　過(guò)渡：隋朝科舉制雖然規(guī)模不大，還不完善，但卻有著重要意義。那么，科舉制在唐朝是怎樣完善的?

11、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)?　唐太宗時(shí)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)進(jìn)學(xué)舍，增加學(xué)員，考中進(jìn)士第一名，稱狀元。

12、釋題。　《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》...

1、教學(xué)方法：強(qiáng)調(diào)史料教學(xué)，確保論點(diǎn)源于史實(shí)；創(chuàng)設(shè)情境，巧妙提出問(wèn)題、引導(dǎo)和啟發(fā)。

2、背景：

3、為新文化和新思想的傳播與普及提供了平臺(tái)。

4、戊戌變法和辛亥革命旨在在中國(guó)建立何種政治體制？

5、興起的標(biāo)志：19xx年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。

6、材料中體現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)的哪些內(nèi)容？

7、倡導(dǎo)科學(xué)與民主，反對(duì)愚昧與專制。

8、收集資料，制作多媒體教學(xué)課件。

9、課后活動(dòng)：

10、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)興起了向西方學(xué)習(xí)的思潮，當(dāng)時(shí)主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

11、指導(dǎo)思想：民主和科學(xué)思想是新文化運(yùn)動(dòng)前期的指導(dǎo)原則；馬克思主義是新文化運(yùn)動(dòng)后期的指導(dǎo)理論。

12、倡導(dǎo)新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。

13、理解：新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義傳播對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

14、本課的史實(shí)可與必修1專題相聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。

15、馬克思主義是如何傳入中國(guó)的？

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)被視為中國(guó)近代史的起點(diǎn)，因?yàn)樗鼧?biāo)志著中國(guó)傳統(tǒng)封建體制的崩潰和西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略開始。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)暴露了中國(guó)的弱點(diǎn)，推動(dòng)了社會(huì)變革與現(xiàn)代化進(jìn)程，同時(shí)促使中國(guó)人開始反思自身的治理和發(fā)展模式。

1、近代中國(guó)進(jìn)行的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么意義？

2、如何認(rèn)識(shí)戊戌維新運(yùn)動(dòng)的意義和失敗的原因、教訓(xùn)？

3、為什么中國(guó)的新民主主義革命必須把帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義作為對(duì)象？（參見教材第63-68頁(yè)）

4、為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地”的大事變？

5、中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命呈現(xiàn)了哪些新面貌？為什么？

6、以XXX為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何探索和開辟中國(guó)革命新道路的？

7、20世紀(jì)20年代后期、30年代前中期，中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)為什么連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤？

8、怎樣評(píng)價(jià)國(guó)民黨政府在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中之行的路線正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位與作用？

9、為什么說(shuō)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的范例？

10、抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民黨政府為什么會(huì)陷入全民的包圍中并迅速走向崩潰？

11、如何認(rèn)識(shí)民主黨派的歷史作用？中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商的格局是怎樣形成的？

12、為什么說(shuō)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”？中國(guó)革命取得勝利的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？

13、從新中國(guó)成立取得了那些歷史性成就？這些成就說(shuō)明了什么？

14、怎樣理解社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立是歷史和人民的選擇？

15、為什么說(shuō)完成社會(huì)主義改造是中國(guó)歷偉大和深刻的社會(huì)變革？

16、中國(guó)共產(chǎn)黨人在1956年至1957年的早期探索中對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有哪些理論建樹？

17、怎樣認(rèn)識(shí)建立獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系的重大意義？

18、為什么說(shuō)XXX是探索***建設(shè)道路的開創(chuàng)者？怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)XXX的歷史地位？

19、在不斷推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的？試舉例說(shuō)明。

20、十一屆三中全會(huì)以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了哪些主要成就？其原因是什么？

21、試述太平天國(guó)農(nóng)民斗爭(zhēng)的歷史意義

22、試述戊戌維新運(yùn)動(dòng)的意義

23、國(guó)民革命的意義和失敗原因是什么？

24、遵義會(huì)議的主要內(nèi)容和意義什么？

25、試論中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的勝利及其重要的歷史意義。

26、怎樣認(rèn)識(shí)鞏固和發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略總方針？

27、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因是什么？

28、試述過(guò)渡時(shí)期總路線所反映出的歷史的必然性

29、農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造（合作化）遵循了哪些基本原則和方針？

30、怎樣理解新民主主義的勝利和社會(huì)主義基本制度的建立，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本政治前提和基礎(chǔ)。

31、怎樣科學(xué)分析中國(guó)共產(chǎn)黨在探索中所犯的錯(cuò)誤？

32、十三大提出的社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨的基本路線的內(nèi)容是什么？

33、試論鄧小平南方談話的內(nèi)容和意義

34、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容是什么？有何意義？

35、試述十七大的主題和意義

36、中共十七大對(duì)改革開放歷程和基本經(jīng)驗(yàn)做了哪些總結(jié)？

37、試論20世紀(jì)中國(guó)經(jīng)歷的三次歷史性巨變。

38...

1、1893年，中國(guó)消費(fèi)品原料進(jìn)口占進(jìn)口總額的13%，到190 3年，這一比例上升到22.3%，導(dǎo)致中國(guó)近代消費(fèi)品原料進(jìn)口額增長(zhǎng)的主要原因是

2、在中國(guó)近代，英國(guó)曾經(jīng)和中國(guó)打了三次仗，是“全仗”，其余兩次是和其他列強(qiáng)合伙來(lái)打的“半仗”。“全仗”是指

3、清末詩(shī)人丘逢甲在《春愁》中寫道：“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。”詩(shī)中“往事”是指什么戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗

4、在黃海戰(zhàn)役中犧牲的民族英雄是_ ; 揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

5、我國(guó)第一個(gè)不平等條約是( )，把( )割讓給英國(guó)。

6、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的歷史事 件。(3分)

7、下面三幅圖片分別對(duì)應(yīng)中國(guó)近代列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察三幅圖片，回答問(wèn)題：

8、1902年，在北京郊區(qū)的一個(gè)農(nóng)家院落內(nèi)，一位祖籍香港島、1880年移居臺(tái)灣、1897又移居北京東交民巷，一年前被驅(qū)逐到此的歷盡苦難的75歲老人，在給兒孫講述自己60年來(lái)的經(jīng)歷。老人說(shuō)自己這60年來(lái)的顛沛流離，跟幾個(gè)不平等條約有關(guān)。請(qǐng)你想一想：

9、b

10、(1)林則徐(2)左宗棠(3)鄧世昌(4)魏源

11、搭配不當(dāng)

12、重復(fù)累贅

13、汽化和液化：

14、國(guó)土遼闊

15、34個(gè)省級(jí)行政(p7中的圖1、7)

16、向西方學(xué)習(xí)新思潮的背景：中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，使得大批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子大受刺激。他們熱心研究中國(guó)實(shí)際問(wèn)題，積極思索救國(guó)御敵的方法。

17、代表人：魏源(地主階級(jí)抵抗派，中國(guó)睜眼看世界的先驅(qū)之一，代表作：《海國(guó)圖志》

18、核心主張：師夷長(zhǎng)技以制夷、以夷制夷。

19、影響：突破了長(zhǎng)久以來(lái)禁錮人們思想的華夷觀念。

20、目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治。

21、時(shí)間：19世紀(jì)60-90年代。

22、階級(jí)派別：洋務(wù)派。

23、主張：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。

24、失敗標(biāo)志：北洋艦隊(duì)全軍覆滅。

25、時(shí)間：1895---1898年。

26、階級(jí)派別：資產(chǎn)階級(jí)維新派。

27、百日維新

作為教育工作者，教學(xué)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵途徑。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具備清晰的目標(biāo)、合理的框架以及多樣化的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。以下內(nèi)容圍繞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)與指導(dǎo)思想，旨在為大家提供啟示和參考。

1. 提出問(wèn)題：“亞洲民族國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件與不利條件有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及亞洲國(guó)家內(nèi)部政治經(jīng)濟(jì)狀況兩個(gè)角度進(jìn)行分析。有利條件包括：世界政治局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定；發(fā)達(dá)國(guó)家將勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移；第三次科技革命帶來(lái)的機(jī)遇；民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的成功；勞動(dòng)力與自然資源豐富。不利條件涉及：舊有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序依然存在；亞洲國(guó)家生產(chǎn)力水平較低。

2. 介紹萬(wàn)隆會(huì)議的基本情況。（提示：重點(diǎn)掌握會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參與國(guó)家、討論主題及其歷史意義）

3. 針對(duì)佛教的教義，假設(shè)你是古印度的統(tǒng)治者，你會(huì)以何種態(tài)度對(duì)待佛教？（鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)）

4. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科舉制度的創(chuàng)立有助于強(qiáng)化封建統(tǒng)治，并對(duì)封建社會(huì)的政治制度與文化教育發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5. 題目解析。《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》是第二單元的第一課，該單元主題為近代化的探索。近代化指的是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的發(fā)展道路的過(guò)程。

6. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》與《馬關(guān)條約》的具體內(nèi)容，深入分析并說(shuō)明《馬關(guān)條約》如何顯著加深了中國(guó)半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

7. 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重。（通過(guò)多媒體展示《時(shí)局圖》，生動(dòng)呈現(xiàn)帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的局面。）5. 臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)（多媒體展示）：徐驤率領(lǐng)的臺(tái)灣義軍與劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍，后因叛徒出賣，臺(tái)灣最終全部淪陷。然而，在日本殖民統(tǒng)治期間，臺(tái)灣人民爭(zhēng)取回歸祖國(guó)的斗爭(zhēng)從未停止。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，任何分裂言論都是錯(cuò)誤的。

8. 教材建議：本專題作為“思想史”部分的第一個(gè)專題，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐句分析教科書正文前的“導(dǎo)語(yǔ)”，并向?qū)W生闡明兩點(diǎn)：

9. 教學(xué)內(nèi)容：提問(wèn)1：希臘文明以什么為核心？與亞非文明的中心有何區(qū)別？（一）雅典城邦的繁榮

10. 識(shí)記與理解：要求學(xué)生記憶資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的名稱、成立時(shí)間及創(chuàng)始人，了解中國(guó)同盟會(huì)成立的基本情況，理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)與三民主義，掌握辛亥革命的過(guò)程及相關(guān)事件，知曉中華民國(guó)的成立時(shí)間及概況，并理解辛亥革命的歷史意義。

11. 中國(guó)同盟會(huì)——第一個(gè)全國(guó)性統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨：包括成立時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)合的革命團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)人、政治綱領(lǐng)、機(jī)關(guān)刊物、性質(zhì)及其意義。

12. 材料一：朝代南方北方

13. 假如你回到了北宋東京，可能會(huì)遇到以下哪些情況？()①使用交子進(jìn)行購(gòu)物②吃到太湖流域的大米③使用景德鎮(zhèn)的瓷器④晚上蓋棉被睡覺(jué) a、①②③④b、①②③c、①④d、②③④

14. 世界上最早的紙...

1、教材地位　甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族歷一次深重的民族災(zāi)難，它給中國(guó)人民帶來(lái)了前所未有的恥辱，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，但損失之慘重超過(guò)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)歷次外禍之總和;下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，在這以后中國(guó)更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的`軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國(guó)之禍迫在眉睫。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)前所未有的民族覺(jué)醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識(shí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

2、教材重難點(diǎn)　重點(diǎn)：

3、戰(zhàn)爭(zhēng)影響。教師引導(dǎo)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，除了暴露清政府的腐朽無(wú)能以外，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)、對(duì)日本、對(duì)世界其他帝國(guó)主義國(guó)家還會(huì)造成什么影響?這樣，學(xué)生以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極思考，開拓思路，多角度深層次地認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。　教訓(xùn)與啟示。從戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)?對(duì)今天有什么借鑒意義?這兩個(gè)問(wèn)題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識(shí)，得出“落后就要挨打”的認(rèn)識(shí)。從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。

4、上海、東京成為宣傳革命的中心　上海的新興工業(yè)比較發(fā)達(dá)，日本的東京是中國(guó)留學(xué)生的聚居地，成為革命宣傳的中心。

5、同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)　“驅(qū)除繼虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)。”(展示)是同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)。

6、孫中山派陸?zhàn)〇|等籌劃廣州起義　二、資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播

7、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》　三、中國(guó)同盟會(huì)的成立

8、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。　革命把自古以來(lái)神圣不可侵犯的.天子扳倒了，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國(guó)革命成功了，我要做一個(gè)新中國(guó)的新人。”

9、在同盟會(huì)影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是（ ）　a、萍瀏醴起義b、浙皖起義c、鎮(zhèn)南關(guān)起義d、黃花崗起義

10、武昌起義依靠的主要力量是（ ）　a、資產(chǎn)階級(jí)b、無(wú)產(chǎn)階級(jí)c、湖北新軍d、農(nóng)民階級(jí)

11、下列武昌起義成功的原因中，最主要的是（ ）　a、清朝湖北當(dāng)局無(wú)力頑抗b、革命黨人籌劃周密、完善

12、君主專制制度　三、合作探究

13、能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。　二、過(guò)程與方法：

14、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義又一次在中國(guó)大量?jī)A銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，最后被吞并。　師：張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）

15、“一五”計(jì)劃的基本任務(wù)是什么(指導(dǎo)學(xué)生閱讀15頁(yè)課文，找到相關(guān)內(nèi)容作好標(biāo)記，然后加以理解記憶：　a.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)→建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的基礎(chǔ);

16、進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國(guó)兩...

作為一名優(yōu)秀教師，撰寫說(shuō)課稿能夠提升教師的理論素養(yǎng)和教材駕馭能力。說(shuō)課稿是教學(xué)準(zhǔn)備的重要工具，有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容與思路。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)“自強(qiáng)”和“求富”是其核心理念，對(duì)理解這一歷史事件有重要參考價(jià)值。希望以上內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助。

1、本課在教材中的地位　本節(jié)課介紹的是中國(guó)近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的隆盛時(shí)代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級(jí)為了拯救沒(méi)落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國(guó)由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化的歷程上起了巨大的推動(dòng)作用。

2、設(shè)計(jì)理念　鑒于對(duì)《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

3、服飾的變化　幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)改革開放前后的服飾特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比。

4、飲食的變化　幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的'用途：油票和糧票就是當(dāng)時(shí)改革開放前的那段時(shí)間的錢，只有用這個(gè)才能買到吃的、喝的，實(shí)行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個(gè)人一個(gè)月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學(xué)生總結(jié)改革開放前物資非常緊缺。

5、居住條件的變化　幻燈片放映改革開放前、改革開放初和現(xiàn)在的居住條件圖片，學(xué)生觀察居住條件循序漸進(jìn)的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)角度進(jìn)行對(duì)比。并引入“四大件”的知識(shí)。

6、分封制和等級(jí)制　讓學(xué)生帶著〔周朝為什么要實(shí)行分封制?分封了哪些人作諸侯?它們與周天子之間的關(guān)系如何?分封制的效果如何?〕等問(wèn)題閱讀教材并加以討論：學(xué)生能夠回答出：分封的目的是為了加強(qiáng)和鞏固奴隸主的政權(quán)。周朝對(duì)建國(guó)功臣、親屬和先世的后代等進(jìn)行分封。諸侯與周天子的關(guān)系是：周天子是的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，并向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)(即聽王令，納王貢，隨王征，見王面)。其效果是：西周加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)疆域廣大的奴隸制國(guó)家。

7、東周建立　時(shí)間、建立者、都城。建議教師結(jié)合西周、東周具體名稱和地理位置，再次向?qū)W生講解西周的并不是當(dāng)時(shí)的名稱，而是歷史學(xué)家為了研究加以說(shuō)明，為以后如西漢、東漢等名詞的講解打下基礎(chǔ)。

8、導(dǎo)入：　談話創(chuàng)設(shè)情境：

9、新課教學(xué)：　虎門銷煙

10、攻占北京　師：慈禧太后帶著光緒帝倉(cāng)皇出逃。在逃往西安的路上，她下令剿滅義和團(tuán)。八國(guó)聯(lián)軍攻占北京后，聯(lián)軍的統(tǒng)帥是誰(shuí)?

11、八王之亂的影響：　①對(duì)社會(huì)造成巨大災(zāi)害，西晉從此衰落。

12、西...