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一張表梳理歷史朝代順序
最新三甲醫(yī)院工作計劃（精華9篇）
這一年注定不輕松的日子開始之前，我就已經做好了努力進步的打算，果然，報道一結束，工作就馬上開始。
第一站是到我們本科室的靜脈配液中心，也是我這兩周即將工作和學習的地方。對這里，我是熟悉的，也是生疏的。這里的工作流程仍然跟以前一樣，外部的窗口用于藥師初步的核對處方并進行藥品的調配，內部的靜脈配置組會對窗口藥師調配好的藥品進行無菌配置。發(fā)或不發(fā)藥，藥架就在那里，還是幾年前的樣子，但是原來的老師們已經去了別的部門輪轉，新的面孔在這里忙碌依舊，每日的工作充實又快樂。
短短的'兩周，在窗口和配液中心的時間各占一周，這在一年的學習過程中實在算不上長，不過可以學習的地方可不少。在窗口的工作，雖然以前就對這一套工作流程很熟悉，但是這次還是發(fā)現(xiàn)了不少的新東西，比如說系統(tǒng)的更新，更方便藥師對處方的審核和調配，比如藥師跟臨床的互動，更加的及時和高效，比如對送藥人員的治理，更加的嚴格和規(guī)范。這里的秩序和工作的主動性，都是值得基層醫(yī)院學習和借鑒的。靜脈配液中心的存在，對藥品質量的治理和用藥差錯的防范，都有很重要的意義，同時能夠減輕護士的工作量，對于醫(yī)院的高效運轉十分重要。這次同時近距離的觀察了配液中心人員的工作過程。配液人員每日需要穿著無菌操作服長時間的進行配液工作，而配液間外的藥師需要及時的對配置出的藥品進行核對，有的時候藥師們恨不得多長幾只手，工作起來全身配合，工作強度高、時間長，但是大家都很會自我調節(jié)，配液中心的氛圍是緊張又主動的，在這里，能夠感受到的是每個藥師的責任心。
兩周的時間匆匆而過，我們幾個學員和1號樓8樓的帶教老師們結下了友誼，我會把老師們的經驗和教導記在心里，并在以后的工作和學習中嚴格要求自己，這一年，我相信我們都會有滿滿的收貨。
在醫(yī)院工作有半年的時間了，現(xiàn)將上半年工作進行如下總結:
作為一名中共黨員，積極關注醫(yī)院動態(tài)，參加了新區(qū)醫(yī)院一周年院慶，職工文化藝術節(jié)等多項活動，開闊了自己的視野，豐富了自己的內涵。
通過在泌尿外科半年的磨礪，尿管護理、膀胱沖洗、靜脈輸液等基礎護理操作更加嫻熟，前列腺增生、泌尿系結石、腎挫裂傷等病人的專科護理以及術前術后護理也能熟記于心。
每季度定時參加護理部組織的理論和操作考核，并取得優(yōu)異成績。
業(yè)余時間努力學習，今年7月通過成人護理本科入學考試。
每個月參加科室業(yè)務學習和大外科業(yè)務學習，大外科業(yè)務學習講課一次。
在護士長的領導下，樹立良好榜樣，做好實習護生帶教工作。
圍繞醫(yī)院的`工作目標，結合護理部的工作特點，現(xiàn)制定下半年工作計劃如下：
1、不斷總結，提高護理質量，增加病人滿意度
每月召開一次護辦會，每位護士匯報工作情況與感想。每月進行病人滿意度調查，認真聽取患者對優(yōu)質護理工作的意見和建議。對存在的問題及時反饋，提出整改措施，不斷提高護理質量，提高病人的滿意度。
2、加強患者健康教育
由責任護士做每天根據(jù)科室常見病的治療...
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三甲表示前三名？三甲一詞來源和含義
人們習慣用“三甲”表示前三名，這個詞在體育比賽報道中頻頻使用，如某媒體上有“某某獲得第四名的成績，與前三甲失之交臂”等類似語句。事實上“三甲”不是指前三名，也不是指第三名，這個詞常在不經意間被誤用了。
“三甲”一詞來源于自古代科舉制度。《現(xiàn)代漢語詞典》中未有“三甲”詞條和解釋。《辭源》上倒是收錄了這個詞條，引用的是《宋史·選舉制》中的一段，它指出了“三甲”的由來：“太平興國八年，進士諸科，始試律義……進士始分三甲。” 意思是說，自太平興國八年(983年)殿試后，進士分一甲、二甲、三甲三個等次。可見，“三甲”是三個等次的統(tǒng)稱，并不是只有三人。
金代，科舉及第者分上、中、下三甲;元代分兩榜，每榜分一、二、三甲(蒙古、色目為一榜，漢人、南人為一榜)。明清沿元制分三甲，但不分兩榜，并將此設為科舉考試定制，以成績高低分為“三甲”，一甲賜“進士及第”只取三名：狀元、榜眼和探花;二甲若干名，賜“進士出身”;三甲若干名，賜“同進士出身”。
明代二甲和三甲的第一名都稱為傳臚，清代只有二甲第一名稱為傳臚。二甲與三甲名額不固定，但是要比一甲多若干名，具體多少是根據(jù)當時的國情而定。當時舉人能擠進“三甲”，就是指成為進士。
以清光緒癸卯科為例，共錄取進士360人：一甲3人，二甲183人，三甲174人。可見，“三甲”是科舉考中進士的等別分類，是三個等次的統(tǒng)稱，并不是指前三名。如明代王鐸的文章有這樣的表述：“王鐸至31歲時，入京殿試，列三甲第五十八名，賜同進士出身……”這是“三甲”的規(guī)范用法，就是說，王鐸沒能進入一甲和二甲，在三甲中列第58名。古代在介紹進士名次時，都是直接說幾甲幾名，如“萬歷某某年 (或康熙某某年)進士二甲十六名”。
那么，始于隋代的科舉考試制度，為何到宋代才出現(xiàn)“三甲”呢?
據(jù)史學家杜佑《通典》中記載：“武后天授元年(690年)，策問貢人于洛城殿，數(shù)日方了，殿前試人自此始。”意思是對于地方推薦上來的考生，武則天在洛陽南門親自面試考生。這并不是第一次殿試。殿試首開是唐高宗顯慶二年(658年)春，高宗親自組織過一次殿試，但規(guī)模不大，沒形成規(guī)制。到了武則天時期，她在規(guī)模形式上系統(tǒng)化，制度上做了創(chuàng)新，所以人們通常認為，是武則天開創(chuàng)了殿試先河。
殿試真正形成定制是在宋太祖開寶六年(973年)，作為科舉考試的關鍵一項。當時殿試內容相對簡單，僅考時務策一道，試題一般由內閣預先擬定好，考試前一天呈給皇帝圈定，殿試時間一天為限，日落交卷。 隨著宋代科舉制的不斷成熟，也有了“三甲”的說法。“甲”代表最優(yōu)秀、最出色的類別。因此，人們習慣性地將“三甲”理解為三個最優(yōu)秀的人，并一直誤用下來。
不過，一甲的確是三人：狀元、榜眼和探花。明清時期，狀元居“鼎甲”之首，又稱為“鼎元”或“鼎甲”，而鼎多為三足，因此一甲中的三位最優(yōu)秀者可稱為“三鼎甲”，但不應該省略“鼎”字，而只稱“三甲”。