出師表的求職信 篇1

尊敬的領導：

您好！

很榮幸您能在百忙之中抽空翻閱我的求職信。非常感謝！

我是南京郵電大學xxxx屆電子商務專業的應屆畢業生。遙想當年，為了心中的理想，探索生活的真諦，憑著對知識的渴望，對人生的希冀，在學習的道路上，我孜孜不倦，不驕不餒，終于學養初成。

在校期間，我不斷積極進取，四年的大學生活使我電子商務專業方面打下了扎實的基礎。計算機與網絡技術、c語言程序設計、網頁設計與制作、多媒體技術、數據庫技術、國際貿易、現代物流管理、市場營銷學、財稅與金融、等科目。除此之外我還利用課余時間學習其它編程語言與技巧（如java，jsp，c，struts、sqlserverxxxx等等）具備較好的英語讀、寫能力；能熟練操作office系列辦公軟件（包括word、excel、frontpage、powerpoint）。

此外，我還很注重培養自己其他方面的能力。做到“學有所工，學有所用”。努力使理論與實踐相結合。故此，我加入了學生會《跨越》部及學?？茀f網絡部，參與學生會《跨越》報紙的編輯排版工作及校園科技節的網絡作品制作。在雙休日期間，我曾多次到蘇寧電器擔任聯想電腦促銷員。這一切不僅豐富了我的人生經歷，更鍛煉了我的'社交能力。

在這個充滿競爭和挑戰的社會里，憑著我的實力與青春及強烈的責任感，希望能夠得到貴公司的承認和肯定。如我的條件符合貴公司的要求，麻煩您請回復一下。

敬侯佳音！

此致

敬禮！

求職人：xx

20xx年xx月xx日

出師表的求職信 篇2

尊敬的領導人：

您好！

預先感謝您的日程安排，中能抽空閱讀了我的求職信！為充滿激情的'大學生打開希望之門。

我的名字叫丁xx，畢業于新疆財經大學工商管理學院。我有一顆非凡的心。盡管我只是一名普通的大學畢業生，但我充滿信心，樂觀并敢于面對所有挑戰。但是，青年是我的資本，勤奮是我的本性，勤奮是我的責任。我堅信成功將不可避免。

在這四年中，我努力工作以使自己滿意，并默默地記得我學到的東西。在上課期間，我與老師進行了積極溝通，并在出現問題時尋求建議。下課后與同學討論并努力學習。學習無常。我注意隨時隨地向他人學習，利用他人的優勢并彌補自己的弱點。在學習方法上，我堅持：“從舊學習到新學習”，同時，我也特別注重學習與思考的結合，勇于實踐和業余時間，發現了根據我的職業特點在國外打零工。我將自己的專業知識靈活地運用于實踐，并將理論與實踐真正地結合在一起。我將學習積累與深思熟慮相結合。在大學期間，我積極參加大學活動。在學生會期間，我曾擔任紀律檢查部副部長。在課堂上，我擔任了四年的班長。在大學期間，我努力工作以提高自我和提高整體素質。進步很多。

自薦人：xx

20xx年xx月xx日

出師表的求職信 篇3

尊敬的貴公司領導：

您好！非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機會。作為一名模具設計與制造專業的我熱愛模具設計與制造20年左右中，其投入了巨大的熱情和精...

出師表原文及翻譯注釋 篇1

注釋精選

中道崩殂(帝王死),此誠(果真，實在)危急存亡之秋(時)也。開張圣聽(擴大圣明的聽聞)，以光(發揚光大)先帝遺德，恢弘(擴大，發揚)志士之氣，若有作奸犯科(科條法令)及為忠善者，宜付(交給)有司論(判定)其刑賞，以昭（顯示，表明）陛下平明之理(治理)， 是以先帝簡拔以遺(給予)陛下。悉(都)以咨(詢問)之，必能裨補闕 (“闕”通“缺”，缺點，過失) 漏，性行淑(善)均(平)，必能使行陣和睦，優劣得所(好的差的各得其所) 親（親近）賢臣，遠（疏遠）小人。臣本布衣（平民），躬（親自）耕于南陽，猥（辱，降低身份）自枉屈，三顧（拜訪）臣于草廬之中，故臨崩寄（托付）臣以（把）大事也。夙（早）夜憂嘆，恐托付不效（成效），愿陛下托臣以討賊興復之效（任務），不效（功效）則治臣之罪，則責攸之、允等之慢（怠慢，疏忽），以彰（表明，顯揚）其咎（過失）；以咨諏（詢問）善道，臨表涕（眼淚）零。

作家常識

諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。人稱“臥龍”。表是古代文體的名稱，用于向君主陳說作者的請求和愿望。

翻譯句子

1.“陟罰臧否，不宜異同?！薄?升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。

2. “不宜妄自菲薄，引喻失義?！薄?不應當隨便看輕自己，說話不恰當。

3.“此皆良實，志慮忠純?！薄@些都是善良、誠實的人，他們的志向和思慮忠誠純正。

4.“此悉貞良死節之臣?！薄@些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。

5. “受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！薄谲娛律鲜〉臅r候，接受重任；在危難緊迫的關頭，奉命出使。

6.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！幌Ｍ趤y世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。

思路剖析

1.提出“廣開言路”（前提）、“嚴明賞罰”（關鍵）、“親賢遠佞”（核心）三項建議(1—5段)

2.表達作者忠于劉備父子的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。(6—7段)

3.點明全篇主旨。(8—9段)

篇章分析

1.作者在本篇所表達的思想可用“報先帝”、“忠陛下”六個字來概括。

2. “受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句，高度概括了先帝創業過程中艱難險阻，也表達了作者愿與先帝患難與共的深情。

3.表中著重回顧了三顧茅廬和臨崩托孤兩件大事，表達了諸葛亮的“北定中原”堅強意志和受恩感激（感恩圖報）之情。

4.作者寫這篇表的用意是希望后主“親賢臣，遠小人”。

5.表中13次提到先帝，作用是：勉勵后主“光先帝遺德”、“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“興復漢室”大業。

成語典故

妄自菲薄，引喻失義，作奸犯科，優劣得所，計日而待，三顧茅廬。

相關對聯.

1.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）

2.三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

名句背誦

1.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

2.勿以惡小而為之...

1、孩子的父親對此感恩戴德，但由于無錢可以酬報，愿意教他電報技術。

2、一斗米養個恩人，一石米養個仇人：送一斗米救人，人會懷感恩。送一石米給人會使人貪得無厭而反目成仇。指對人幫助要看時機與對象。

3、知恩報德：受別人的恩惠，心存感激意圖報答。

4、蛟龍戲水：比喻刀槍棍棒等武器使得輕松自如，靈活多變。形容武藝精湛純熟。

5、恩恩怨怨：指人的感恩之情與仇怨之情。

6、林大人，咱們也算故交了，你不看僧面看佛面，留我楊家一條血脈，我楊家必當感恩戴德!

7、殺雞嚇猴：殺掉雞來嚇唬猴子。比喻懲罰一個;警戒其余。

8、雞犬不驚：連雞狗都沒受到驚擾。形容行軍紀律嚴明;也指相安無事。

9、引頸受戮：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。

10、打雞罵狗：比喻旁敲側擊地漫罵，以發泄對某人的不滿。

11、千恩萬謝：一再表示感恩和謝意。

12、舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。

13、 自言自語：自己和自己說話。

14、有錢拿村民們自然樂意效力，在二十九個新村民的感恩戴德下，居然直接冒著烈日進山伐木去了。

15、我每安排一個空缺就會得罪一百個人，而任職者也不會對我感恩戴德。

16、安心落意：放心，無憂慮。

17、敵惠敵怨：猶言報德報怨。

18、情深義厚：情感恩義極為深厚。

19、雞飛蛋打：雞飛走了;蛋也打碎了。比喻兩頭都沒顧上;造成雙重損失。

20、這一招果然把哥哥嫂嫂哄得感恩戴德，感覺弟弟兩口子一下子變了，自己簡直是遇上了活菩薩了。

21、先前嫉妒這位神奇少年的村民立刻感恩戴德，讓步林的人氣很快賽過了村長。

22、仰事俯畜：上要侍奉父母，下要養活妻兒。泛指維持一家生活。

23、堅壁清野 釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下據點，又搶不到物資。

24、水潔冰清：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。

25、牛鼎烹雞：用煮一頭牛的大鍋煮一只雞。比喻大材小用。

26、鄉民疑惑了，不再對他感恩戴德。他的墳墓，一度成了曬谷場。

27、感恩戴德：戴：尊奉，推崇。感激別人的恩惠和好處。

28、雞飛狗跳：把雞嚇得飛起來，把狗嚇得到處亂跳。形容驚慌得亂成一團。

29、威嚴的聲音傳遍大周王朝疆土的每一個角落，無數凡人跪地尊拜祈求日后風調雨順，五谷豐登，牢房內的囚犯無不感恩戴德。

30、感恩懷德：感激別人的恩德。

31、 千鈞一發：形容情況十分危急。

32、使選官的終決權牢牢控制在皇帝手中，讓進士們對皇帝終生感恩戴德，情愿做牛做馬，效忠前后。

33、結草銜環：結草：把草結成繩子，搭救恩人；銜環：嘴里銜著玉環。舊時比喻感恩報德，至死不忘。

34、給他一份好點的工作，應該會感恩戴德吧!正好醫藥費都付不起，也省得本姑娘再費唇舌了。

35、廖淳母子感恩戴德自是不必再提。

建議如下: 1. 教案應當根據學生的實際情況和課程目標進行設計,內容全面而具體。 2. 教案應包括課前準備、教學目標、教學重難點、教學過程、教學方法、教學評估等要素。 3. 教案應當邏輯性強,教學步驟銜接自然流暢,能引導學生積極參與。 4. 教案應當充分考慮學生的認知特點和學習需求,教學內容貼近學生實際。 5. 教案應當注重培養學生的思維能力、分析能力、表達能力等,不僅傳授知識也注重能力培養。 6. 教案應當靈活可變,根據實際情況及時調整,以滿足教學需要。 總之,一份優秀的教案能夠顯著提升教學效果,是教師專業成長的重要依托。

出師表教案 篇1

教學目標

1、指導學生朗讀，在理解作者情意的基礎上，正確處理句中的語意停頓。

2、在反復誦讀的基礎上，劃分全文結構，明確每一部分的意思。

3、反復朗誦詩文，感悟古人的遣詞造句之美，從而領會“誠”的含義。

教學設計

1、指導學生借助課前“閱讀提示”來理解課文內容，引導他們重視課前閱讀提示，并以此來輔助閱讀課文。

2、認真閱讀課文分四步做：音讀——意讀——情讀——美讀

重點、難點

1、通過反復誦讀，正確處理好長句之間的停頓，背誦全文。

2、討論分析諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。

課時安排

兩課時。

教學步驟

第一課時

一、明確目標

認真閱讀“閱讀提示”的內容，了解本文寫作的背景，目的和全文主旨。

二、整體感知

劉備死后，劉禪繼位，國事無論巨細，莫不取決于諸葛亮。

公元227年，諸葛亮認為伐魏的條件已經具備，但在內政方面，還覺得放心不下，因此臨行前上《出師表》給劉禪，希望他親賢遠佞，修明政治，保證北伐成功，徹底完成“興復漢室，還于舊都”的帝王之業。充分流露出憂心國事以及臨行依戀的心情。

三、教學過程

1、自讀“閱讀提示”，了解下邊幾個問題：

（1）“表”這種文體的一般內容和作用。

“表”的一般內容是議論和敘事，往往有抒情色彩；它是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。

（2）本文是在怎樣的背景下寫的？

本文寫于蜀漢建興五年蜀漢第一次出師伐魏之前，當時蜀漢已從狨亭戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏。

（3）諸葛亮寫本文的目的是什么？

希望國內政治修明，有一個穩定的后方，使他“北定中原”計劃得以實現。

（4）全文的主旨是什么？

使后主劉禪認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成“興復漢室的大業”。

說明：本文內涵較深，學生不易理解其中之意。未學課文之前，先對全篇內容有個初步了解，便于后邊對基本內容的理解；指導學生先讀“閱讀提示”，再讀課文，養成一種好的學習習慣和學習方法。因為還沒有接觸課文，所以，讀“閱讀提示”的主要目的是讓學生對本文內容的重點有個初步印象。

2、熟悉課文

（1）教師范讀。

要求：認真聽讀，注意字的讀音。

說明：本文情詞懇切，有不少膾炙人口的名句。同時，需要正音的字也不少。教師范讀，是從文章實際出發，使...

《春日寄鄉友》是由王僧孺所創作的，一個“恨”字感情色彩濃重，表達了對去家為官的厭倦和思友之深切?！按骸弊贮c題，并引出下面的景物描寫。下面就是小編給大家帶來的《春日寄鄉友》的譯文及鑒賞，希望能幫助到大家!

《春日寄鄉友》原文

南北朝：王僧孺

旅心已多恨，春至尚離群。

翠枝結斜影，綠水散圓文。

戲魚兩相顧，游鳥半藏云。

何時不憫默，是日最思君。

《春日寄鄉友》譯文

羈旅者的心中已充滿愁緒，更何況春光正好卻離群索居。

青翠的枝條交錯倩影搖曳，碧綠的湖水蕩開圓圓的漣漪。

嬉戲的魚兒成雙結伴相顧戀，遨游的鳥兒云里霞端把友覓。

何時不在苦苦相思憂愁無語，值此春日更將鄉友懷思惦記。

《春日寄鄉友》創作背景

此詩當作于梁武帝天監年間(502年)。當時作者只身孤處于萬里之遙的南?？?治所在今廣東廣州)任太守，常常渴望能與故鄉的知己把晤，以慰友情鄉愁。 所以春日寫詩，遙寄鄉友，以抒發懷念之情。至于這首詩是寫給誰的，因資料不足，已無法確定。

《春日寄鄉友》注釋

旅心：指羈旅在外的愁思。

恨：遺憾，不滿意。

離群：遠離朋友。

結：交疊。

圓文：文，同“紋"。水中漣漪。

兩相顧;指游魚在水中互相嬉戲眷戀。

半藏云：指鳥兒在高空中若隱若現的姿態。

憫默：憫，哀傷。因傷而沉默。江淹《哀千里賦》：“既而悄愴成憂，憫默目伶?！?/p>

是日：此日。

《春日寄鄉友》賞析

一至二句直抒客居他鄉，至春不歸，遠離朋友的思念之情。敘述自己羈旅在外，本已多恨，現在又逢春天來到，自己仍是獨處異地，無法回去與知己鄉友歡聚，因而更是恨恨難平。一個“恨”字感情色彩濃重，表達了對去家為官的厭倦和思友之深切?！按骸弊贮c題，并引出下面的景物描寫。

三至六句描寫詩人所看到的翠枝綠水、鳥飛魚戲的春景，這是一幅生氣勃勃、春意盎然的壯麗畫面?？桃饷枥L“春日”景象，是全詩的精彩所在。“翠枝結斜影，綠水散圓文”，寫春的靜默，并映照出詩人的孤寂。“結”字用得很精妙，將視線由實引向虛，又由虛來反映實，虛實相連相襯，層次分明?！吧ⅰ眲t用得很舒展，以層層漣漪來反映水之寧謐、輕微、柔和而又有節奏。詩人一定對大自然的沉思和無聲的嘆息有所共鳴。這二句造語自然，對仗工巧，很能體現詩人鍛詞煉句的功夫。“戲魚兩相顧，游鳥半藏云”，詩人寫魚和鳥，多么親昵、快活而又自在?！皯颉焙汀坝巍被ノ囊娏x，突出了魚和鳥的歡快?！鞍氩卦啤?，“半”字用得也很精妙。是指鳥兒飛得很高，在云中忽隱忽現。這二句的視點由低到高，由近及遠，同時也在把眼前的春的活潑引向一種虛幻的境界。這里呈現著的，是一幅青山綠水、鳥飛魚躍，充滿生機活力的春景圖。本應令人心曠神怡，盡情游賞，而詩人想的是連魚鳥也結伴同游，相互歡樂，何況我們稱為萬物之靈的人，自然就觸景生情，想到故鄉朋友，如同他們一道流連于春景之中：或登山遠眺，神州大地，萬紫千紅，盡收眼底，或臨江垂釣，桃花魚汛，魚肥蹦跳，定能滿載而歸;或游園觀景，陽春煙景，大塊文章，飲酒賦詩，必有佳作...

《金陵懷古》是由劉禹錫所創作的，詩在開頭兩句巧妙地把盛衰對比從景語中道出，使詩歌一落筆就緊扣題意，自然流露出吊古傷今之情。今天小編在這給大家整理了《金陵懷古》的譯文及鑒賞，我們一起來看看吧!

《金陵懷古》原文

唐代：劉禹錫

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。

蔡洲新草綠，幕府舊煙青。

興廢由人事，山川空地形。

后庭花一曲，幽怨不堪聽。

《金陵懷古》譯文

春潮淹沒了冶城的洲渚，落日余暉斜照在征虜亭。

蔡洲新草茁壯一片嫩綠，幕府山上仍是煙靄青青。

國家的興亡取決于人事，山河也徒有險峻的地形。

玉樹后庭花這支亡國曲，凄婉幽怨令人不忍再聽。

《金陵懷古》注釋

冶(yè)城：東吳著名的制造兵器之地。冶：一作“臺”。

征虜亭：亭名，在金陵。

蔡洲：江中洲名。蔡：一作“芳”。

幕府：山名。

興廢：指國家興亡。人事：指人的作為。

山川空地形：徒然具有險要的山川形勢。

后庭花：即《玉樹后庭花》，陳后主所作歌曲名。

《金陵懷古》鑒賞

“潮滿冶城渚，日斜征虜亭?！笔茁搶懙氖浅烤昂屯砭?。詩人為尋訪東吳當年冶鑄之地——冶城的遺跡來到江邊，正逢早潮上漲，水天空闊，滿川風濤。冶城這一以冶制吳刀、吳鉤著名的古跡在何處，詩人徘徊尋覓，卻四顧茫然。只有那江濤的拍岸聲和江邊一片荒涼的景象。它仿佛告訴人們：冶城和吳國的雄圖霸業一樣，早已在時間的長河中消逝得無影無蹤了。傍晚時分，征虜亭寂寞地矗立在斜暉之中，伴隨著它的不過是投在地上的長長的黑影而已，那東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧排場，也早已銷聲匿跡。盡管亭子與夕陽依舊，但人事卻已全非。詩在開頭兩句巧妙地把盛衰對比從景語中道出，使詩歌一落筆就緊扣題意，自然流露出吊古傷今之情。

“蔡洲新草綠，幕府舊煙青。”頷聯兩句雖然仍是寫景，但此處寫的景，則不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以雄偉美麗的山川為見證以抒懷，借以形象地表達出詩人對某一歷史問題的識見。詩人說：看哪，時序雖在春寒料峭之中，那江心不沉的戰船——蔡洲卻已長出一片嫩綠的新草;那向稱金陵門戶的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。面對著滔滔江流，詩人想起了東晉軍閥蘇峻曾一度襲破金陵，企圖憑借險阻，建立霸業。不久陶侃、溫嶠起兵在此伐叛，舟師四萬次于蔡洲。一時舳艫相望，旌旗蔽空，激戰累日，終于擊敗蘇峻，使晉室轉危為安。他還想起幕府山正是由于丞相王導曾在此建立幕府屯兵駐守而得名。但曾幾何時，東晉仍然被劉宋所代替，衡陽王劉義季出任南兗州刺史，此山從此又成為劉宋新貴們祖餞之處。山川風物在變幻的歷史長河中并沒有變異，詩人看到的仍是：春草年年綠，舊煙歲歲青。這一聯熔古今事與眼前景為一體，“新草綠”、“舊煙青”六字下得醒豁鮮明，情景交融，并為下文的感慨作鋪墊。

“興廢由人事，山川空地形?！鳖i聯承上兩聯轉入議論。詩人以極其精煉的語言揭示了六朝興亡的秘密，并示警當世：六朝的繁華哪里去了?當時的權貴而今安在?險要的山川形勢并沒有為他們的長治久安提供保障;國家興...

寫墨子以理說服公輸盤;其次指責楚王攻宋之不智，楚王雖窮詞奪理，但攻宋之心仍不死;末寫挫敗公輸盤的進攻，并揭穿其陰謀，告以宋國早有準備，迫使楚王放棄用兵，層次清楚，結構緊密完整。下面是小編整理的墨子公輸原文翻譯，歡迎來參考!

原文

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為?”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。

子墨子曰：“請獻十金?！?/p>

公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智;宋無罪而攻之，不可謂仁;知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

子墨子曰：“然胡不已乎?”

公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?/p>

子墨子曰：“胡不見我于王?”

公輸盤曰：“諾?！?/p>

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

子墨子歸，過宋。天雨，庇其閭中，守閭者不內也。故曰：治于神者，眾人不知其功。爭于明者，眾人知之。

譯文

公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發，行走了十天十夜，才到達郢都，見到了公輸盤。

公輸盤說：“先生有什么見教呢?”

墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！?/p>

公輸盤很不高興。

墨子先生說：“請讓我奉送(給您)十金?！?/p>

公輸盤說：“我堅守道義堅決不殺人。”

墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請(讓我)解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢?楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的;宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的;知道這道理而不對楚王進行勸阻，不能說是忠君的;勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅持;你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻...

表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文。下面是《出師表》原文和課文翻譯，歡迎閱讀!

原文

先帝創業未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈(xiè)于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺(yí)德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞(sè)忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟(zhì )罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸(yōu)之、費祎(yī)、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺(wèi)陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行(xíng)淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行(háng )陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓(huán)、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞(wén)達于諸侯。先帝不以臣卑(bēi)鄙(bǐ)，猥(wěi)自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有(yòu)一年矣!

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙(sù)夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡(dù)瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶(shù)竭駑(nú)鈍，攘(rǎng)除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自謀，以咨諏(zōu)善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

今當遠離，臨表涕零，不知所云。

譯文

先帝開創的大業未完成一半卻中途去世了?，F在天下分為三國，益州地區民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛的官員不懈怠，戰場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩(作戰的原因)，想要報答在陛下您身上。(陛下)你實在應該擴大圣明的聽聞，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當的話，以致于堵塞人們忠心地進行規勸的言路。

皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應該有所不同。...

《出師表》是兩漢時期的諸葛亮所作，以懇切的言辭，針對當時的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴明，親賢遠佞，以完成“興復漢室”的大業，表現了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不二的品格。下面是小編給大家帶來的《出師表》原文、譯文及賞析，歡迎大家閱讀!

《出師表》原文

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

《出師表》譯文

先帝開創的事業沒有完成一半，卻中途去世了?，F在天下分裂成三個國家。蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而朝中官員在首都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊!

皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員;升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同...

文如其人，思如其言，這是我們常說的一句話。那么，《出師表》又代表了何種人物?又何其言之精準?這就是我們接下來要探討的主題。《出師表》是三國演義中的一篇經典述說，它以諸葛亮為代表形象，以出征中原為背景，真實的描繪了一個政治家與軍事家的智勇雙全。我們將以這篇文章為契機，揭示《出師表》背后的獨特智慧與才情。

出師表原文

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明;故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

出師表翻譯

先帝創立的大業還沒有達成一半，就中途逝世了?，F在天下分為三國，我們蜀漢民生凋敝，處境艱難，這確實是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在國內勤勞不懈，忠誠有志的將士們在外奮不顧身地戰斗，這是因為他們追念先帝對他們的厚遇，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應該廣泛的聽取別人的意見，來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分的看輕自己，援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不...