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惠崇春江晚景教案熱門
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《惠崇春江晚景》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
運用多種識字方式，讓學生自主學習生字詞語。
通過朗讀詩歌讓學生感受和想象詩歌所描繪的畫面。
通過小組學習的方式，讓學生理解詩歌內容，體會詩人表達的思想感情。
教學重難點：
想象詩歌所描繪的畫面；體會詩人所表達的思想感情。
教學過程：
一、設疑自探。
（一）談話導入，揭示課題
談話：同學們喜歡春天嗎？你們眼中的春天是什么樣的呢？
今天我們一起來學習一首描寫春天的古詩《惠崇春江曉景》。（板書課題，齊讀課題）
簡介惠崇。惠崇是北宋有名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。
簡介詩人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的.創作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
（二）根據課題，提出問題。
看到這個課題，你有什么疑問？
預設：1、這首詩描繪了什么樣的畫面？
2、這首詩表達了詩人的什么思想感情？
（三）提示引路，學生自探。
（1）借助拼音，自學本課的生字。
（3）借助注釋、聯系詩句、觀看插圖理解詩句意思，并說一說每一句詩的意思。
（4）品讀詩句，你看到了什么景象？表達了詩人的什么樣的思想感情？
二、解疑合探。
1、檢查生字學習情況。（指名讀，糾錯，開火車讀。）
2、朗讀古詩。（指名讀、齊讀）
3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
（1）這首詩描寫（）季。
（2）這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）（）。
（3）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿：長在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
教學目標：
1、了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。
2、學習本課生字詞，理解詩句的意思。
3、有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。
學習目標：
學習第一首詩《惠崇春江曉景》，理解詩句的意思，背誦古詩。
教學步驟：
（一）出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題
1、簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。
2、出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。
3、簡介詩人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇春江曉景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
（二）自讀詩句，初步理解詩句的意思
1、熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。
2、組內交換意見，掃除障礙。
3、指名試著說說詩句的意思。
（三）深入探究，引發學生展開想象
1、指導學生有感情地朗讀。（節奏、語調、語速）。
2、邊讀邊想象詩的意境。
（1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿：長在洼地的一種野...
查看詳情>>惠崇春江晚景原文翻譯（附注釋）
《惠崇春江晚景》通過對江南春景以及大雁北飛的描寫，突出江南春景的美麗。下面是由出國留學網小編為大家整理的“惠崇春江晚景譯文及注釋”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
原文
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
譯文
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蔞蒿，蘆葦也開始抽芽了，而這恰是河豚正上市場的季節。
注釋
惠崇：北宋名僧能詩善畫，《春江曉景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。
蔞蒿：一種生長在洼地的多年生草本植物，花淡黃色，莖高四、五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。(字典解釋：多年生草本植物，花淡黃色，可入藥)
蘆芽：蘆葦的幼芽，可食用。
河豚：魚的一種，學名“鲀(tún )”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產于我國沿海和一些內河。每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
上：指魚逆江而上。
時：時間，這里指季節。
賞析
竹外桃花三兩枝
隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。這雖然只是簡單一句，卻透出很多信息。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細密，就無法見到桃花了。其次，它表明季節，點出了一個“早”字。春寒剛過，還不是桃花怒放之時，但春天的.無限生機和潛力，已經透露出來。
春江水暖鴨先知
江春水中，鴨兒在嬉戲;江水回暖的訊息，它們首先感知到了。鴨知水暖，光憑畫是體現不出來的，詩卻表達出來了。其實豈是鴨子先知水暖?一切水族之物，皆知冷暖。詩人這樣寫是為切合畫上風物，實際上也是表達他對春天到來的喜悅和禮贊。唐人有“花間覓路鳥先知”的詩句，與此句異曲同工。這句詩極富哲理，現在我們指某一新的情況或消息被人預先知道時，便往往引用這一句。
蔞蒿滿地蘆芽短
萬物逢春氣象新。江邊，生長茂盛的蔞蒿鋪滿了地面，蘆葦也抽出了短短的嫩芽來。這七字不是泛泛地吟詠景物，而是詩人通過細致的觀察貼切地實寫出這兩種植物的情態，沒有一字是閑筆。清人王士禛在《漁洋詩話》中贊賞這句詩說：“坡詩……非但風韻之妙，亦如梅圣俞之‘春洲生荻芽，春岸飛楊花’，無一字泛設也。”
正是河豚欲上時
宋詩人梅堯臣描寫這種景象云：“河豚當是時，貴不數魚蝦。”詩的前三句是描寫惠崇畫里的景物，這最后一句則是即景生情的聯想。作者這樣寫就把整個畫面勾勒得更為完美了，給人以嚴冬已盡、春到人間的喜悅。作者不僅入乎畫內，而且出乎畫外，把畫上所無而情理中所有的事物呈現出來。如果詩的全部四句均是景物白描，則形式上未免有些呆板。最后一句的處理，不但使全詩靈動鮮活，也使詩和畫的意境都被大大地豐富了。
查看詳情>>惠崇春江晚景的古詩原文及翻譯
春天美好有生機勃勃，值得被歌頌，但是很多贊美春天的文字都顯得套路，缺乏新意，今天不妨隨好查小編一起走進這首蘇軾的《惠崇春江晚景》，來從不一樣的角度感受江南仲春景色，體會蘇軾眼中春天的美。
惠崇春江晚景的古詩原文
惠崇春江晚景
蘇軾 〔宋代〕
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
翻譯
竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。
河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。
注釋
1.惠崇(亦為慧崇)：福建建陽僧，宋初九僧之一，能詩能畫。
2.蔞蒿：草名，有青蒿、白蒿等種。
3.蘆芽：蘆葦的幼芽，可食用。
4.河豚：魚的一種，學名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產于我國沿海和一些內河。每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
5.上：指逆江而上。
賞析
此詩是蘇軾題在惠崇所畫的《春江晚景》上的。這首題畫詩既保留了畫面的形象美，又發揮了詩的長處。
詩人先從身邊寫起，竹葉和桃花紅綠相映，色彩鮮明，向人們報告春的信息。接著詩人的視線江邊轉到江中，“鴨先知”側面說明春江水還略帶寒意，點出早春時節。
然后，詩人由江中寫到江岸，更細致地觀察描寫初春景象，顯示出春天的活力。詩人進而聯想到，這正是河豚肥美上市的時節，引人更廣闊的遐想。全詩洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。
創作背景
《惠崇春江晚景》，是一首題畫詩，是蘇軾1085年(元豐八年)于汴京所作。
惠崇是北宋名僧，他能詩善畫，特別是畫鵝、雁、鷺鷥、小景尤為拿手，《春江晚景》是他的名作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。
惠崇為宋初“九詩僧”之一，跟蘇軾不是一個時代的人。蘇軾是只見其畫，未見其人，蘇軾根據畫意，妙筆生花，寥寥幾筆，就勾勒出一幅生機勃勃的早春二月景象。
作者簡介
蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。
嘉祐二年(1057年)，蘇軾進士及第。宋神宗時曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。
元豐三年(1080年)，因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使。
宋哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地。
晚年因新黨執政被貶惠州、儋州。
宋徽宗時獲大赦北還，途中于常州病逝。
宋高宗時追贈太師，謚號“文忠”。
蘇軾是宋代文學最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。
其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”。
詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。
其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。
蘇軾亦善書，為“宋四家”之一。
工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》、《東...
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蘇軾的一首題畫詩《惠崇春江晚景》賞析，蘇軾的這首詩完美還原畫中江南春色的意境
理趣詩，是我國古代詩歌中的一朵奇葩。它不僅具有很高的藝術審美價值，還具有一定的思想認識價值。究其原因，主要是因為古代詩人大都有讀萬卷書，行萬里路的人生經歷，所以能夠從日常生活與大自然中提煉、挖掘出內在的道理。譬如，唐代詩人王之渙登上鸛雀樓，便有了“欲窮千里目，更上一層樓”;宋代詩人朱熹讀書讀著讀著，便有了“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。
諸如此類的理趣詩，可謂數不勝數。本文就讓我們通過北宋文學家蘇軾的一首《惠崇春江晚景·其一》，來感受下我國古代理趣詩的藝術魅力。首先，這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所作的組詩作品《惠崇春江晚景二首》中的第一首。它的原畫共有兩幅，與《惠崇春江晚景·其一》相對應的便是惠崇的“鴨戲圖”。
據記載，這首詩寫于神宗元豐八年(1085年)，當時蘇軾正在汴京(今河南開封)。可惜的是惠崇的原畫早已經遺失，不過蘇軾的這首詩卻成為了名篇流傳至今。并且，蘇軾的這首詩完美還原，甚至可以說是超越了原畫中江南春色的意境。那么蘇軾在詩中究竟是如何表現這一意境的呢?下面我們便來具體看看蘇軾的這首《惠崇春江晚景·其一》：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
詩的第一句“竹外桃花三兩枝”，即竹林外有著三兩枝桃花剛剛綻放。別看這句詩很淺顯，卻透露出了很多信息。一方面，它表明了看桃花的視角，是隔著稀疏的竹林，遠遠望去。另一方面，從桃花還沒“桃之夭夭，灼灼其華”，說明季節是在早春。另外，桃花是春天最典型的景物，它代表了春天的無限生機和潛力。
緊接著的一句“春江水暖鴨先知”，則是蘇軾這首詩蘊含深刻道理的地方。它的字面意思是說，早春江水的回暖，最早知道的是在水中嬉戲的鴨子。單從這層意思來看，它與第一句相呼應，都是為了表明季節是早春。但由于它是鴨子的觸覺印象，這無疑補充了原畫中靜態桃花難以傳達的感覺。也就是說，要想知道春天是否來臨，就必須要走出去親自感受。
這也就說明了，凡事都要親歷其境，才會有真實的感受。詩中的鴨子如此，現實中的我們不也這樣嗎?倘若再延伸的話，日常生活中很多事都被表面現象所掩蓋了，這時就需要我們親自實踐才能知曉它的本質。因此，蘇軾的這句詩是可以啟發人思考的，是具有見微知著、舉一反三道理的，所以它值得我們一讀再讀。
然后，我們再來看詩的后兩句“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，即河灘上已經長滿了蔞蒿草，蘆葦也開始抽芽，河豚正在逆江而上。這兩句詩中的前一句依然是對早春季節景物的描寫，至于后一句中的河豚則是詩人的聯想，因為河豚每年春天都要逆江而上，在淡水中產卵。而這自然也是原畫不能表達出來的意境。
綜觀蘇軾的這首詩，雖然是一首題畫詩，但是他卻以極其細膩的筆觸，把握住了早春時節春江景色的特征，表達了詩人對早春到來的喜悅和禮贊之情。蘇軾曾評價王維的詩畫為“詩中有畫，畫中有詩”，我想這八個字用來評價蘇軾自己這首詩再合適不過了。
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