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一張表梳理歷史朝代順序
若這三位清朝皇帝，隔空對戰(zhàn)，誰會更勝一籌？
順治學業(yè)先天不足，后天惡補
順治十六年，年輕的順治福臨高僧木陳忞聊起了過去的學習情況。
福臨不無遺憾地感嘆說：“朕極不幸，五歲時先太宗早已晏駕，皇太后生朕一身，又極嬌養(yǎng)，無人教訓，坐此失學，年至十四，九王(多爾袞)薨，方始親政，閱諸臣奏章，茫然不解。”《北游集》
福臨在繼位之初，地位相當敏感，在多爾袞與濟爾哈朗兩位攝政王的掌控下，能否順利長大成人都是一個問題。督察院長官滿達海等人上書，建議多爾袞對福臨進行教育培養(yǎng)：“今皇上聰明天縱，年尚幼沖，若不及時勤學，則古今興廢之道，無由而知，宜慎選博學明經(jīng)之端人正士，置諸左右，朝夕講論，以資啟沃”多爾袞雖然未明確反對，卻敷衍說：“上(福臨)方?jīng)_幼，尚需遲一二年。”
順治元年(1644)，小皇帝福臨同多爾袞一道入京。沒幾天，戶科給事中郝杰又上疏為福臨開設經(jīng)筵“擇端雅儒臣，日譯進《大學》衍義及《尚書》典謨數(shù)條”以讓福臨接受正規(guī)教育。多爾袞再次以順治名義降旨說：“請開經(jīng)筵……有裨新政，俟次第舉行。”就是百般拖延，不讓福臨讀書。有誰想到，名義上的清朝皇帝，卻連基本的“入學”問題都解決不了。 第二年，大學士馮銓、洪承疇等有奏請順治讀書，認為自古帝王“必以修德勤學為首務”，而且“必習漢文曉漢語，始上意得達，而下情易通。”多爾袞對他們的奏章不予理睬，以此可知，多爾袞對福臨教育拖著不辦掩藏著最終取而代之的目的。福臨九歲那年，三十多歲的多爾袞猝然死亡，讓福臨脫離了多爾袞的掌控，開始獲得了學習的權(quán)力。
從十四歲親政開始，順治還在惡補小時“失學”造成的學業(yè)荒廢，僧人木陳忞形容順治這段努力讀書場景：“由是發(fā)奮讀書，每晨牌至午理軍國大事外，即讀至晚，然頑心尚在，多不能記。逮五更起讀，天宇空明，始能背誦。……計前后諸書，讀了九年，曾經(jīng)嘔血。”木陳忞還記了一件順治讀書的往事。有一次，內(nèi)侍抱了一大堆書，約有幾十本，福臨對他說：“此朕讀過底書，請老和尚看看。”木陳忞一看都是《《史記》、《左轉(zhuǎn)》、《離騷》以及先秦、兩漢、唐宋八大家經(jīng)典書籍，還有元代著作“無不畢備”。此外順治對歷代君王多與臣下溝通品評，當群臣一致認為唐太宗是明君時，順治卻說：“豈獨唐太宗，朕以為歷代賢君，莫如洪武。何也?”緊接著他給出了自己的看法：“洪武所定條例章程，規(guī)畫周祥，朕所以謂歷代之君不及洪武也。”《清世祖實錄》
此外，順治很喜歡對《水滸傳》、《西廂記》的點評，還向外界打聽金圣嘆，可知讀書非常龐雜。順治多才多藝，寫詩繪畫無所不通。在其去世多年后，禮部尚書王崇簡看到順治畫的山水小幅感慨地說：“寫林巒向背水石明晦之狀，真得宋、元人三昧。”最后由衷贊美說：“上以武功定天下，萬幾之余，游藝翰墨，連倪瓚和黃公望有的地方都比不上，真是天縱之才。”順治由于早年被多爾袞阻止讀書學習，在親政后發(fā)奮努力，不得不說是一位勤勞學習，天資聰穎的清代一流人物。
康熙前衛(wèi)，擅長西方天文、醫(yī)藥、音樂文化
1692年的2月2日...
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