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近日翻閱部編版語(yǔ)文教材，發(fā)現(xiàn)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)歌《暮江吟》被選入小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇課文的第一首。再翻看這一單元扉頁(yè)上的“導(dǎo)讀”，發(fā)現(xiàn)這一單元需要學(xué)生學(xué)會(huì)的語(yǔ)文要素是：“體會(huì)文章生動(dòng)具體地表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致地觀察”。由此看來(lái)，白居易的這首《暮江吟》應(yīng)該是生動(dòng)具體表達(dá)的范本，其中還蘊(yùn)含著連續(xù)細(xì)致觀察的“過(guò)程”。于是不由得又細(xì)細(xì)研讀起這首詩(shī)歌來(lái)。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
公元822年，白居易從長(zhǎng)安赴杭州任刺史途中，在長(zhǎng)江(也有說(shuō)是曲江)邊看見(jiàn)如詩(shī)歌中描繪的壯美景色時(shí)寫(xiě)下了這首《暮江吟》。讀過(guò)“導(dǎo)讀”，再讀這首詩(shī)，筆者有一個(gè)隱隱的感覺(jué)：作者九月初三之夜應(yīng)該是住在長(zhǎng)江(或者曲江)邊上的吧?詩(shī)中所寫(xiě)景色的變化是從傍晚太陽(yáng)落山時(shí)寫(xiě)起的，太陽(yáng)落山后不久如弓的彎月就會(huì)懸掛在空中，可詩(shī)中寫(xiě)到的露水掛在草葉上，該是秋天的半夜了吧?結(jié)合導(dǎo)讀中提到的“連續(xù)觀察”，說(shuō)明白居易寫(xiě)這首詩(shī)之前是經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間觀察體會(huì)的，至少是從太陽(yáng)落山觀察到江面的顏色變化，到新月懸空，再觀察到半夜露水掛上江邊草葉的。如果是匆匆路過(guò)，他就不會(huì)有這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察。如果急于赴任，他也沒(méi)有那么好的心境能停下腳步慢慢觀察體會(huì)。
白居易的詩(shī)歌，其主觀意象和思想觀點(diǎn)大都很濃烈的。但這首詩(shī)，除了詩(shī)句中流露出來(lái)的詩(shī)人對(duì)于九月初三傍晚到半夜的江邊景色的喜愛(ài)，和他此一時(shí)段的輕松愉悅心情，詩(shī)歌更趨于純粹寫(xiě)景。
如果說(shuō)詩(shī)人對(duì)江邊景色經(jīng)過(guò)了連續(xù)細(xì)致地觀察，那么他對(duì)觀察到的景色描寫(xiě)則是截取了三個(gè)“片段”進(jìn)行表達(dá)的——
第一個(gè)片段是斜陽(yáng)“鋪水”。注意這個(gè)“鋪”字，詩(shī)人實(shí)在用得準(zhǔn)確而又生動(dòng)。說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)落得很“低”了，它的金光都快要和江面在同一個(gè)平面了。一個(gè)“鋪”字，不光寫(xiě)出了太陽(yáng)很低的樣子，也將夕陽(yáng)照江的動(dòng)感表達(dá)了出來(lái)。但這兒的“鋪”也不能認(rèn)為夕陽(yáng)的金光是“橫躺”在江面上的，畢竟還有一些角度，因?yàn)樵?shī)歌的第二句中呈現(xiàn)的景色是“半江瑟瑟半江紅”。夕陽(yáng)鋪到的地方，江面呈現(xiàn)的是紅色的波光，(因?yàn)樯降淖钃趸蛘哧?yáng)光與江面還有角度)沒(méi)能全鋪到的江面，呈現(xiàn)的是碧綠的波光。這兒的“瑟瑟”用得也極好?！吧背擞小氨叹G”的意思，還有“抖動(dòng)”似的波光粼粼的動(dòng)態(tài)美感。
第二個(gè)片段是新月初上。農(nóng)歷的九月初三之夜，掛在天空的是窄窄的彎彎的峨眉月。詩(shī)人運(yùn)用了一個(gè)“弓”來(lái)比喻，形象而又恰切。再加一個(gè)“可憐”，就更加生動(dòng)了。
第三個(gè)片段是露珠懸掛。半夜了，朦朧的月輝之下，草葉上掛上了珍珠般的露珠，圓潤(rùn)、晶瑩。
或許還有斷斷續(xù)續(xù)的蟲(chóng)鳴吧?那樣，九月初三之夜，江邊的夜晚就更加清幽、寧?kù)o了。
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