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1.質(zhì)疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，并通過分折思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。
2.我們數(shù)學老師講課生動活潑，常常采用質(zhì)疑問難和方法。
3.李明正向老師質(zhì)疑問難。
4.等質(zhì)疑問難的提問，可見對于教學內(nèi)容學生已經(jīng)有了自己獨特的想法，并且學生具有好奇的天性及以身俱來的探究欲，所以學生特別樂意參與問題的討論和探究。
5.在這節(jié)課上，老師完全沒有想到學生會提出這樣的問題，但這位老師用自己的智慧及時抓住同學們的看法和問題，這樣，不僅活躍了同學們的思想，更重要的是極大地激發(fā)了學生質(zhì)疑問難的積極性，使學生的創(chuàng)新意識和能力大大加強。
6.質(zhì)疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，并通過分析思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

質(zhì)疑問難字義分解

質(zhì)讀音：zhì

(1)（名）性質(zhì)；本質(zhì)：實～｜～的變化。
(2)（名）質(zhì)量：保～保量。
(3)（名）物質(zhì)：～粒｜～料。
(4)（形）樸素；單純：～樸。
(5)（動）詢問；責問：～問｜～詢。
(6)（動）抵押：以衣物～錢。
(7)（名）抵押品：以此物為～。
疑讀音：yí

[ yí ]
1. 不信，猜度（duó）：疑惑。疑問。疑心。疑團。疑慮。疑竇。疑點。疑端。猜疑。懷疑。半信半疑。
2. 不能解決的，不能斷定的：疑案。疑難。疑義。存疑。
問讀音：wèn

(1)（動）請人解答
(2)（動）為表示關(guān)切而詢問：慰～。
(3)（動）審訊；追究：～供。
(4)（動）管；干預(yù)：不聞不～。
(5)（介）向（某方面或某人要東西）：我～他借本書。
(6)姓。
難讀音：nán,nàn

[ nàn ]
1. 災(zāi)禍，困苦：難民。災(zāi)難。遇難。逃難。殉難。患難。遭難。避難。排擾解難。
2. 仇怨：排難解紛。
3. 詰責，質(zhì)問：發(fā)難。非難。責難。